高考牽動著千千萬萬個家庭的心。

千軍萬馬過獨木橋，是對競爭激烈的高考的形象化寫照；

一張考卷定終身，讓原本沉重的高考具有了更多的偶然性。

自主招生給有學(xué)科特長的考生開通了一條小路，但那通常要具有競賽的獎項，這讓很多人望而卻步；獎項不多、綜合素質(zhì)較高的考生，能否進入好一點的學(xué)校呢？答案是肯定的。

高校綜合評價招生就提供了這樣一條錄取的新路。

高校綜合評價招生是指按照高校人才培養(yǎng)目標和選拔標準，依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高�？己�，按比例形成綜合成績，擇優(yōu)錄取學(xué)生的一種多元評價招生錄取方式（浙江省稱為三位一體綜合評價招生）。

高校綜合評價招生是高校招生改革的大方向。黨的十八屆三中全會決定強調(diào)，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價�！秶鴦�(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的

實施意見》則明確提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。到2020年，基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。這既是對浙江、上海高考招生改革經(jīng)驗的總結(jié)推廣，也從國家層面確定了綜合評價招生的大方向。

綜合評價招生是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論的重要舉措，意義重大。首先，將促進學(xué)生認識自我，規(guī)劃人生，激發(fā)潛能，主動發(fā)展，走出教室，走向社會，在社團活動中培養(yǎng)興趣，在社會實踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質(zhì)。其次，使人才選拔標準更加全面，方式更加科學(xué)，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分數(shù)評價學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看冷冰冰的分到關(guān)注活生生的人。

作為第一批改革的試點，2017年，包括浙江大學(xué)在內(nèi)的浙江省四十余所高校通過三位一體綜合評價招生；上海的9所著名高校也全都參與了綜合評價錄取，其中復(fù)旦大學(xué)錄取600人，上海交通大學(xué)錄取702人，而上海普通高考的錄取人數(shù)，兩校分別是27人和12人；同濟大學(xué)綜合評價招生的錄取人數(shù)，也由2016年的60人增加到了240人。由此可見，在首先進入改革的上海和浙江，要想考入頂級名校，參加綜合評價招生，幾乎成了必然的選擇。

按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、分步實施、有序推進的原則，江蘇、山東，越來越多的省份和高校加入到綜合評價的招生制度改革中。2017年，江蘇省14所、山東省9所著名的高校都參與了綜合評價招生。特別是在山東省，招生比例可以占統(tǒng)招計劃的20%，足見改革力度之大。

北京大學(xué)博雅計劃、清華大學(xué)領(lǐng)軍計劃，都是面向全國的綜合評價招生形式。

北京外國語大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、南方科技大學(xué)等高校，也都以綜合評價的選拔方式，面向全國大部分省市招生。值得注意的是，浙江大學(xué)2017年開始了在山東省的綜合評價招生；而中南大學(xué)除了在湖南省外，也在云南省進行綜合評價招生。

可以預(yù)見，隨著更多的省份進入改革實驗區(qū)，未來將有更多的省份和學(xué)校采取綜合評價招生。

本書就是為了適應(yīng)如火如荼的綜合評價招生改革形勢編寫的。

在精心研究改革學(xué)校近年來綜合評價招生考試的基礎(chǔ)上，我們搜集了近百名考生的成功案例，用來指導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì)，科學(xué)有效地備考。

本書具備以下特點：

既有對綜合評價招生高校考試的整體研究，也有針對具體高校的備考指導(dǎo)：從學(xué)校簡介到報名條件，從考試流程到計分方法，從真題鏈接到經(jīng)驗分享……

既對綜合評價高校的考題分類整理，詳盡分析，總結(jié)解題方法和答題規(guī)律，更對考題考查的考生素質(zhì)進行研究，并輔以針對性訓(xùn)練。

本書最突出的特點是：材料的豐富性、案例的典型性、內(nèi)容的實用性。

本書結(jié)合典型案例，詳細介紹了自我陳述和自我介紹的寫法，探討了提高創(chuàng)新思維、批判性思維能力和表達能力的技巧；點擊社會熱點，指導(dǎo)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論訓(xùn)練；并分門別類地解析各類問題的答題角度。本書最大的亮點，是提供了極為豐富的案例。其中非常突出的，對考生具指導(dǎo)和幫助意義的，是近百位學(xué)子撰寫的考試成功經(jīng)驗談，確保每個學(xué)校都有一篇。這些名校學(xué)子的實戰(zhàn)經(jīng)驗，再現(xiàn)了考試的流程，具體題目的回答和討論的情況，以及切身的感受和體會；除了自己的經(jīng)驗之談，往往還有對學(xué)弟學(xué)妹的諄諄告誡。用心揣摩，你一定獲益匪淺。

綜合評價的高校測試一般以面試為主。然而面試的不確定性和靈活多樣性，往往讓考生有無所適從之感，進行準備是極為必要的。而在備考中我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于綜合評價面試，有兩個誤區(qū)：一是認為面試的內(nèi)容無所不包，沒法準備，因此就聽之任之，不去重視，到了要上考場了，有的考生甚至連自我介紹都沒準備好，只能倉促上陣，草草應(yīng)對。往好處說是順其自然，其實無異于坐以待斃，結(jié)果可想而知。其二是迷信培訓(xùn)專家所說的各種所謂技巧，嚴格按照規(guī)矩行事，面試時患得患失，總想完美表現(xiàn)，反而束手束腳，不敢大膽作答；有些問題可能答得還不錯，但因其太講套路，帶有明顯的培訓(xùn)痕跡，結(jié)果自然也不會理想。這些都是教訓(xùn)，走向了兩個極端。

我們認為，但凡考試，都應(yīng)進行必要的準備。這種準備，從長遠來說，是提升自己的全方位素質(zhì)，因而，從高一或高二開始閱讀本書，是最合適的。臺上三分鐘，臺下十年功。要想在綜合評價招生面試的考場上取得好成績，就必須盡早準備。看看學(xué)長們的自我陳述，可以啟發(fā)你反思自身的優(yōu)勢和不足，你可以提前規(guī)劃自己的人生，思考自己的專業(yè)發(fā)展方向，也可以著手準備學(xué)科競賽或參加各種活動。在爭取獲得綜合評價報名所需的硬件的同時，也挖掘了自身潛能，提升了自身素質(zhì)。我們希望立足于提升全面素質(zhì)來閱讀本書，而不僅僅是為了一次考試。

本書也適合考生家長閱讀。在孩子高一高二時，可以和他們共讀，結(jié)合成功的案例，幫孩子做好人生規(guī)劃，找到奮斗的目標和努力的方向；在孩子高考備考時，家長閱讀本書，可以把自己認為重要的內(nèi)容推薦給孩子，節(jié)省孩子寶貴的時間；

如果你對此有些思考和研究，還可以提前幫助孩子準備自我陳述和自我介紹的材料；甚至可以參考本書的有關(guān)內(nèi)容，在面試前給孩子模擬面試的情境進行訓(xùn)練。

我們相信，各高校綜合評價招生考試的內(nèi)容和形式在保持穩(wěn)定的同時，還會有些變化，但對能力和素質(zhì)的考查是不變的�？茖W(xué)備考，用心準備，才能取得理想的成績。

祝你成功！