《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)三維建�！肥歉鶕�(jù)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而編寫的教材。在本書的編寫過程中，我們始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，將軟件的操作方法與專業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)地融合到每一個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，充分體現(xiàn)了教學(xué)做一體化的項(xiàng)目式教學(xué)特色，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，邊實(shí)訓(xùn)操作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。本書適用學(xué)時(shí)為64學(xué)時(shí)，少學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行刪減。本書可作為高職高專類院校設(shè)計(jì)軟件課教材，CAD/CAM愛好者及競(jìng)賽、考證培訓(xùn)班的練習(xí)用書，書中的范例以及技能考核題取材于企業(yè)用工業(yè)機(jī)器人零部件及輔助件，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)無縫對(duì)接。本教材具有以下鮮明特色：1．注重將軟件操作與范例實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本操作能力。2．注重就業(yè)需求，以培養(yǎng)職業(yè)崗位群的綜合能力為目標(biāo)，充實(shí)訓(xùn)練模塊內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)技能。3．以六大項(xiàng)目為主線把三維建模中所涉及的工程制圖、SolidWorks正向建模軟件、Geomagic Design X逆向建模等內(nèi)容有機(jī)地融入其中，對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行整合和精選，通過融合和滲透，減少彼此之間內(nèi)容上的重疊，使各部分內(nèi)容聯(lián)系更加密切。4．教材內(nèi)容的取舍上，體現(xiàn)以生產(chǎn)實(shí)際為依據(jù)，突出應(yīng)用性；以技能培養(yǎng)為主線，突出實(shí)踐性；滲透產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實(shí)踐5個(gè)要素，凸現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)。5．為了更好地引導(dǎo)教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教材以行動(dòng)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐為基礎(chǔ)，按照典型性、對(duì)知識(shí)和能力的覆蓋性、可行性原則，設(shè)計(jì)教學(xué)載體，明確教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在職業(yè)情境中學(xué)中做，做中學(xué)。 本書由郜海超主編，黃雙成、李鳳銀任副主編。各章編寫分工為：呂彎彎編寫項(xiàng)目一；韓海敏編寫項(xiàng)目二；郜海超編寫項(xiàng)目三；黃雙成編寫項(xiàng)目四；白金柯編寫項(xiàng)目五；李鳳銀編寫項(xiàng)目六。郜海超對(duì)全書的編寫思路及內(nèi)容的安排進(jìn)行了總體策劃，指導(dǎo)全書編寫，并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和定稿。全書由天津彼洋科技有限公司總經(jīng)理崔玥博士主審，為全書提出了許多寶貴的意見，北京三維天下科技股份有限公司閆學(xué)文總經(jīng)理為本書的編寫給予了大力支持和幫助，在此表示感謝! 由于編者水平有限和時(shí)間倉(cāng)促，書中難免有不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正，以盡早修訂完善。編 者