本書共分四個項目,包括原理圖設計基礎(chǔ)、原理圖元件庫的設計、層次原理圖設計、印制電路板設計基礎(chǔ)、印制電路板編輯、PCB封裝庫的封裝設計、電路仿真、裝配工藝卡編制、印制電路板抄板的方法及步驟、制作印制電路板的方法及步驟。本書圖文并茂,實用性強,可作為職業(yè)學校、技工學校的教材,也可作為相關(guān)人員的培訓教材,還可作為技術(shù)人員學習用書。由于職業(yè)學校、技工學校的學生英語水平較弱,為方便學習,書中英文部分做了譯釋。
泰安技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)群是山東省首批技工院校省級示范專業(yè)群建設項目。按照省級示范專業(yè)群建設項目要求,學院省級示范專業(yè)群建設領(lǐng)導小組組織編寫《電子工藝與EDA》一書,本書為示范專業(yè)群建設項目教材建設內(nèi)容之一!峨娮庸に嚺cEDA》是針對職業(yè)院校電子類、電氣類、機電類等專業(yè)編寫的一體化教材。本書結(jié)合電子廠電子產(chǎn)品設計和改進、升級時,要繪制電路原理圖,設計、制作電路印制線路板的實踐需求,以理論夠用,重視操作為原則,系統(tǒng)地介紹了Altium Designer13的中文設計環(huán)境,結(jié)合大量工作項目重點講述了電路原理圖和印制電路板的設計方法和技巧,同時對電路原理圖的仿真、印制電路板生產(chǎn)制造文件的輸出等也進行了論述。本書具有以下特點。1.以任務驅(qū)動:將完成項目任務作為目的精選教學內(nèi)容,知識點分布由淺入深,從簡到繁。2.以案例導入:通過案例導入對涉及的知識點進行闡述。3.理論-實踐一體化:做到教、學、做一體化。本書框架上由知識目標、技能目標、項目概述、任務描述、任務分析、知識準備、任務實施、拓展訓練組成。4.以學習過程為線索:圖文并茂,對話框式教學。本書由徐連成任主編,孟憲雷、劉福祥、孔憲林任副主編。孟憲雷編寫項目一的任務一,劉福祥編寫項目一的任務二,孔憲林編寫項目二的任務二,徐連成編寫項目二的任務一,項目三的任務一、任務二、任務三,郭剛編寫項目四的任務二,朱倩倩編寫項目四的任務一,郭剛、劉明偉、王靜、王娜共同編寫項目四的任務三。配套課件:項目一任務一,項目二任務一、任務二,項目三任務一、任務三由徐連成制作,項目一任務二、項目四任務一由朱倩倩制作,項目四任務二、任務三由郭剛制作,項目三任務二由王娜制作。本書在編寫過程中,得到了泰安技師學院專業(yè)群建設領(lǐng)導小組的大力支持,實習部和專業(yè)教研組的同志提出了許多寶貴意見,在此一并致謝。由于編者經(jīng)驗不足,水平有限,書中難免存在不足之處,敬請廣大讀者和同行批評指正。 編者
項目一原理圖設計/1
任務一原理圖設計基礎(chǔ)1
任務二原理圖元件庫的設計17
項目二電路仿真和層次原理圖設計/27
任務一電路仿真27
任務二層次原理圖設計44
項目三印制電路板設計/58
任務一印制電路板設計基礎(chǔ)58
任務二印制電路板編輯92
任務三PCB封裝庫的封裝設計124
項目四電子工藝卡與EDA/142
任務一裝配工藝卡編制142
任務二印制電路板抄板的方法及步驟152
任務三制作印制電路板的方法及步驟164
參考文獻/181