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千百年來(lái)，人類的進(jìn)步，除了物質(zhì)、科技等方面的極大提高之外，精神方面的優(yōu)秀成果也層出不窮，而且，社會(huì)越發(fā)展，精神方面的需求越高級(jí)越強(qiáng)烈，本書的出版恰逢其時(shí)，滿足了人們精神方面追求提高的需求。本書旨在介紹人文學(xué)帶給我們的喜悅。一直以來(lái)，我們的目標(biāo)就是交流我們對(duì)于作為心智與情感體驗(yàn)的人文學(xué)所懷有的熱情。藉由了解各種創(chuàng)造性藝術(shù)并學(xué)習(xí)對(duì)它們進(jìn)行批判性思考，你會(huì)更好地了解自身以及你生活于其中的世界。本書講述的是歷史上以及世界許多文化中的人文學(xué)所取得的杰出成就。我們感激過(guò)去所取得的成就，這是因?yàn)榕c我們非常相近的人過(guò)去存在過(guò)，他們說(shuō)過(guò)的話和做過(guò)的事可以幫助我們理解今天。我們會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的原因去體驗(yàn)喜悅，并在過(guò)去的、現(xiàn)在的、西方的、非西方的、男人的、女人的，以及在不同種族文化的作品中所體現(xiàn)出的感受力中得到新的激勵(lì)。從*版面世至今一直廣受歡迎，因?yàn)槿宋膶W(xué)是活著的，并將永遠(yuǎn)活著，而且作為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，它必定�?huì)成長(zhǎng)和變化。

前言　　

與以前各版一樣，第10版《藝術(shù)：讓人成為人人文學(xué)通識(shí)》將引領(lǐng)大家進(jìn)入人文藝術(shù)的欣悅之地。我們一以貫之的宗旨，是將我們對(duì)于人文藝術(shù)的熱愛作為心智和情感的經(jīng)驗(yàn)傳遞給大家。通過(guò)熟悉創(chuàng)意藝術(shù)，并學(xué)習(xí)如何批判性地對(duì)待它們，學(xué)生們還將更好地了解自己以及自己身處其中的世界�！　　端囆g(shù)：讓人成為人人文學(xué)通識(shí)》這本書將跨越不同文化的疆界，介紹人類歷史上在人文藝術(shù)領(lǐng)域的杰出成就。我們應(yīng)對(duì)先賢的貢獻(xiàn)表示謝意和敬仰，因?yàn)樯钤谀切⿻r(shí)代的人與現(xiàn)代人有很多共同之處，他們的言行對(duì)于我們當(dāng)今的生活仍有啟發(fā)。我們將繼續(xù)縱貫不同時(shí)代、橫跨不同文化和民族，不分性別拜訪人文賢哲，擷取其精華，從而覓得欣喜之理由，以及滋養(yǎng)心智之靈感。新版新增的內(nèi)容　　前九版《藝術(shù)：讓人成為人人文學(xué)通識(shí)》廣受歡迎的原因是，人文藝術(shù)不僅是鮮活的，而且永遠(yuǎn)如此作為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�，這些學(xué)科在不斷地發(fā)展變化。因此，新版的文本做了一些重要的修正，從而保持本書用以研究人文藝術(shù)的特殊方法的活力。　　我們對(duì)新版的文字做了全面的重新審視和修訂，或者為了表達(dá)清楚而進(jìn)行重寫。新擬定的小標(biāo)題分割開冗長(zhǎng)的段落，使全書更有趣和易讀。全彩色設(shè)計(jì)更增強(qiáng)了所介紹的200件藝術(shù)作品的表現(xiàn)力，也使內(nèi)容更生動(dòng)和吸引人�！　⌒略鲎匀恢黝}：在闡述人文藝術(shù)關(guān)注的主題的第三篇新增了第十五章，追蹤自然界與人文藝術(shù)的關(guān)聯(lián)，結(jié)尾部分援引豐富的材料發(fā)人深省地闡述了當(dāng)今的環(huán)境危機(jī)的影響�！　⌒略鼋嚯x接觸板塊：第二篇的每一章都有一個(gè)名為近距離接觸的案例。在分述人文藝術(shù)各門類的每一章末尾，新增的近距離接觸板塊為學(xué)生提供深入了解所選作品的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生以批判的眼光進(jìn)行自己的分析�！　∪虏噬O(shè)計(jì)：受當(dāng)代雜志和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的啟發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了全新的版式，以現(xiàn)代的、引人入勝的新面目與今天的讀者見面。　　新增學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示：在每章末尾新增學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示，為學(xué)生檢查自己對(duì)本章內(nèi)容的掌握程度提供了簡(jiǎn)單直接的工具�！　⌒略龃笫履瓯恚簳┑暮�(jiǎn)明大事年表對(duì)全書做了一個(gè)明了的回顧，使歷史上發(fā)生的大事之間的直接關(guān)系以及偉大藝術(shù)作品的誕生更一目了然�！　⌒略鲂�(biāo)題：應(yīng)手稿評(píng)閱人的要求，我們?yōu)槿珪略隽艘幌盗行?biāo)題，以分割過(guò)長(zhǎng)的段落，給讀者以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)睛式閱讀導(dǎo)引。這些小標(biāo)題和新的彩色設(shè)計(jì)使全書更引人入勝和易于查閱，更適合在這個(gè)快速遷移、到處充斥著圖像的世界中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生閱讀�！　⌒略鲎钚路独喝珪黾拥淖钚聦�(shí)例概括了當(dāng)代的作品，使學(xué)生得以了解當(dāng)今的藝術(shù)與過(guò)去的偉大作品之間的關(guān)系。新的范例包括喬治·克魯尼（George Clooney）2009年轟動(dòng)性的作品《懸而未決》（Up in the Air），百老匯2009的熱門音樂(lè)劇《近乎正�！罚∟ext to Normal），以及其他很多名作。另外，來(lái)自世界各地的多樣化范例也可以讓學(xué)生更好地感受到人文藝術(shù)無(wú)所不至的觸角以及普遍魅力。例如，音樂(lè)一章就介紹了阿爾及利亞音樂(lè)家哈立德·迪迪（Khaled Didi）在2010年世界杯上的表演。一以貫之的優(yōu)勢(shì)　　第10版《藝術(shù)：讓人成為人人文學(xué)通識(shí)》保持了過(guò)往使之成為廣受重視、易于使用的課本的許多優(yōu)勢(shì)�！� 全面概括：本書涵括了人文藝術(shù)所有重要的門類并審視了它們與迄今仍至關(guān)重要的問(wèn)題的關(guān)系。本書鼓勵(lì)學(xué)生們探討藝術(shù)和各種社會(huì)主題如何與他們自己的生活發(fā)生關(guān)系�！� 以學(xué)科和主題劃分的章節(jié)：本書的章節(jié)安排使學(xué)生一次只需要探索一個(gè)藝術(shù)門類或者主題，而不是像以時(shí)間為主線安排章節(jié)的課本那樣，學(xué)生在同一章里必須同時(shí)學(xué)習(xí)若干學(xué)科和專題。● 靈活的安排：本書的每一章都相對(duì)獨(dú)立，因此在教學(xué)中可以以任意順序教授這些章節(jié)，并易于適應(yīng)兩年制和四年制院校開設(shè)的不同數(shù)目的人文藝術(shù)入門課程的教學(xué)需要�！� 多樣化的傳統(tǒng)和當(dāng)代藝術(shù)范例：本書致力于使學(xué)生熟悉人文藝術(shù)的廣闊范疇，因而引述了眾多采自不同文化語(yǔ)境的文學(xué)藝術(shù)范例。我們還介紹了婦女和有色人種的作品，并討論了對(duì)這個(gè)日益全球化的社會(huì)一直很重要的問(wèn)題�！� 易讀性：作者以當(dāng)代的習(xí)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生漫步人文藝術(shù)的世界，因而對(duì)于學(xué)生而言本書很通俗易懂�！� 過(guò)目不忘的視覺效果：書中的200多幅彩色照片為學(xué)生提供了豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。所有這些圖片及其說(shuō)明都與正文的討論直接相關(guān)。致謝　　我們熱切地期望，在閱讀本書之后學(xué)生可以很好地發(fā)現(xiàn)自己，并了解人文藝術(shù)的主要特點(diǎn)這些在他們此后的成長(zhǎng)中會(huì)被證明是有益的。如凱瑟琳·曼斯菲爾德（Katherine Mansfield）所說(shuō)，一個(gè)偉大的詩(shī)人首先必須是偉大的詩(shī)篇，那么我們應(yīng)該如何描述一個(gè)充分實(shí)現(xiàn)的自我呢？這樣的一個(gè)人難道僅僅是一首詩(shī)歌，而不應(yīng)該是一首歌，一支舞，一幅畫，一部戲，一部電影，或者是一個(gè)意象嗎？這種目標(biāo)似乎如遙遠(yuǎn)的星辰一般難以企及，但是如果太容易得到，是不是又太不值得追求了呢？　　在這篇前言中的我們不僅包括作者，還包括為改進(jìn)本書付出了長(zhǎng)期艱苦勞動(dòng)的其他人。我們的組稿編輯金妮·布蘭福德（Ginny Blanford）從這個(gè)項(xiàng)目一開始就兢兢業(yè)業(yè)地工作，為我們解決了很多困難。我們的開發(fā)編輯艾爾林·賴?yán)‥rin Reilly）則對(duì)我們的文字提了有用的建議。麗莎·布萊克（Lisa Black）熟練地處理了我們引述的文本的版權(quán)許可事務(wù)，而喬迪·波特（Jody Potter）則嫻熟地解決了照片的版權(quán)許可問(wèn)題。羅莉·沙利文（Lori Sullivan）是一位一絲不茍的產(chǎn)品編輯，細(xì)致地管理和監(jiān)督了整個(gè)文字編輯和設(shè)計(jì)工作。作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一分子，從他們的付出里我們發(fā)現(xiàn)了協(xié)同一詞的真義。　　本書最后得以成形，也得益于其他人的貢獻(xiàn)：朗文書屋眾多富有獻(xiàn)身精神的雇員解決了本書的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。金妮·布蘭福德（Ginny Blanford）的助理麗貝卡·吉爾平（Rebecca Gilpin）和執(zhí)行市場(chǎng)經(jīng)理喬伊斯·尼爾森（Joyce Nilsen）在其中起到了很大的作用�！　∥覀冞€想感謝學(xué)生和教師們的來(lái)信。他們對(duì)我們所做的事情給予了支持并為改進(jìn)本書提出了很多寶貴的建議。我們還要感謝在不同階段閱讀手稿并提出詳細(xì)、到位和貼心的意見的人們，包括斯科茨代爾烹飪研究所的邁克·敖德薩（Michael T. Adessa），南維吉尼亞社區(qū)學(xué)院的萊斯利·克萊恩（Leslie A. Cline），格雷森縣學(xué)院的理查·戴維斯（Richard Davis），蒙特瑞半島學(xué)院的悉尼·安·萊姆斯登?斯科特（Sidney Ann Ramsden-Scott），赫德明學(xué)院的吉爾·希洛斯（Jill Silos），以及加州大學(xué)北嶺分校的南希·泰勒（Nancy A. Taylor）等�！　∫苍S撰寫一本關(guān)于人文藝術(shù)的書是發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)在的良善的最好方式；這也使人可以了解所有有意義的付出背后的秘密，那就是：沒有人可以獨(dú)自一人工作�！　� 理查德·加納羅（Richard P. Janaro）特爾瑪·阿特休勒（Thelma C. Altshuler）

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