公安高等教育和民警訓(xùn)練是公安事業(yè)發(fā)展的基本前提與重要保證。而合理定位公安專門人才的培養(yǎng)和訓(xùn)練目標(biāo)，則是公安教育和民警訓(xùn)練中的首要與核心問題。

　　傳統(tǒng)上，公安院校論證公安專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位時，主要是借鑒過去成熟的經(jīng)驗，或者通過調(diào)研基層公安機關(guān)及與警務(wù)實踐專家來商定，這種方式能夠做到緊貼公安實戰(zhàn)需求，得出針對性強的結(jié)論，但卻難以從理論層面獲得充分的解讀與支撐。從目前來看，關(guān)于這一主題的理論成果尚不多見，而借助現(xiàn)代科學(xué)統(tǒng)計分析工具開展的研究成果則更少。被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的美國著名教育學(xué)家拉爾夫·泰勒（Ralph Tyler）提出的“科學(xué)化課程開發(fā)理論”中的四個基本問題之首就是“學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo)”。所以，公安院校在公安教育中的核心地位，也正是由于它們最直接和最全面地體現(xiàn)了公安專門人才培養(yǎng)和民警訓(xùn)練目標(biāo)這個核心才獲得的。而警察勝任力模型的提出與建構(gòu)，則為公安專門人才培養(yǎng)目標(biāo)與策略的確立探索出了一條全新的研究之路。

　　盡管很多學(xué)者從心理學(xué)視角對警察勝任力進行過測量研究，但大都沒有從公安人才培養(yǎng)視角來建構(gòu)警察勝任力的理論模型。而國外以英美等發(fā)達國家為代表的警察教育訓(xùn)練體系，由于其警察教育訓(xùn)練體制與我國不同，警察學(xué)歷教育不由警察部門承擔(dān)，所以我國公安學(xué)歷教育中的人才培養(yǎng)部分基本沒有國外可供借鑒的來源。

　　范瑛博士的這項研究就是在這樣一個背景下展開的，可以想象其間的艱難和困惑�！熬�察勝任力理論模型建構(gòu)與人才培養(yǎng)研究”作為研究課題，是作者在湖南師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位時一開始就選定的題目，經(jīng)過長達五年多的理論研究與實踐探索過程，最終形成這本專著。作者在這本專著中對警察勝任力理論模型的建構(gòu)過程進行了系統(tǒng)的闡述，涉及到構(gòu)成警察勝任力的各個方面，對于科學(xué)解答公安專門人才培養(yǎng)目標(biāo)及策略意義重大。特別是在警察勝任力指標(biāo)調(diào)查過程中，作者始終將實證研究與理論建構(gòu)緊密聯(lián)系起來，主旨清晰，方向正確，方法科學(xué)，避免了一些文獻分析和純理論研究中將警察勝任力與警察勝任力培養(yǎng)割裂開來的現(xiàn)象，使得研究成果更具有實踐針對性和理論層次性，這也是該專著的一個重要特點。

　　任何科學(xué)研究的成果都會隨著實踐的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的更新而被不斷完善與再發(fā)展。作者的這項研究在公安教育和民警訓(xùn)練領(lǐng)域顯現(xiàn)出了一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，但也只是在此領(lǐng)域的初步探索，相信作者在此基礎(chǔ)上定能圍繞目標(biāo)再接再厲，以更加出色的研究成果為公安教育和民警訓(xùn)練事業(yè)做出更大的貢獻。我們期待著范瑛博士早日實現(xiàn)新的目標(biāo)，取得更高的學(xué)術(shù)成就！