重慶書院自宋代興起，經元、明的波動和發(fā)展，到清代達到鼎盛，20世紀初以后走向改制和轉型。本書按上述歷史時期對重慶書院進行整理、解讀和闡述。近代中國建立新教育制度，引進西學課程，培養(yǎng)專業(yè)技術人才，重慶書院教育經過改制，融入重慶新教育的機體和血脈之中，鳳凰涅槃，獲得新生。但與此同時，與全國書院的情形相似，書院的精神及教育方法卻在新教育體制的規(guī)范、管理控制下削弱，甚至喪失，需要復活。重慶的書院雖然地處中國西南江河群山交錯的山間和城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，卻成為中國內陸地區(qū)書院教育的樣本，在西南地域格局和全國整體分布中都處于中上游的水平，而且與地域學派文化的發(fā)展、人才培養(yǎng)、知識觀念傳播和更新聯(lián)系緊密，有著鮮明的特色。本書在對重慶方志史料和相關歷史文獻挖掘整理的基礎上，運用歷史學、教育學及其他相關知識理論進行分析、解讀，注重區(qū)域間及區(qū)域與全國的比較研究，挖掘書院的現(xiàn)代教育因素，以期為當今教育、旅游、商貿開發(fā)及文化建設提供資源，并發(fā)揮其應有的作用。

　　十年前，我曾經主持撰寫《重慶的書院》一書，當時的課題研究和書稿寫作得到了在河北大學求學、由我指導的碩士研究生張闊的鼎力支持，現(xiàn)在她在河北省東北部海濱城市秦皇島河北科技師范學院任教，發(fā)展前景令人欣慰。當年合作撰寫、探討及修改的情形仍歷歷在目，今天想來仍倍感溫馨，頗有回味無窮之嘆。今年上半年在翻閱有關重慶文獻資料及指導研究生論文寫作時，仍感有重寫重慶書院史的必要。

　�。�1）當年的書稿篇幅過少，僅僅十余萬字，而近年來新發(fā)現(xiàn)了大量的文獻資料，應該加以豐富和充實。經過反復探討和修訂，本次出版的著作內容大量增加，已達近四十萬字。

　�。�2）由于早些年寫作重慶書院著作時所查資料有限，加上時間和精力不足，頗顯倉促，有很多書院的內容需要拓展并加以分析。根據(jù)新獲得的信息資源，原書中的某些史實、數(shù)據(jù)也需要考訂，這是研究進一步深入的表現(xiàn)。此次研究相應做了最大的努力，尤其是針對原張闊涉及的部分加以重寫，其中的少量引用資料也做了嚴格規(guī)范的注釋。

　　（3）對書院辦學，除了從歷史文化的角度加以整理分析外，還應該從教育學、民族學及社會學專業(yè)的角度理解。作者在本書的寫作中嘗試加以運用，以更有學理建構的意味，相信也可以與當代教育教學的相關主題密切溝通。

　�。�4）重慶作為中國內陸的唯一直轄市，這些年來各項事業(yè)成就顯著，產業(yè)經濟提升明顯，成為長江上游乃至整個西南地區(qū)社會改革與發(fā)展的典范。這既提供了新的區(qū)域教育文化研究機遇，也提出了更高的要求。重慶的書院是重慶教育史的重要組成部分，進一步拓展探討視角，豐富研究內容，增強現(xiàn)實啟發(fā)，都是十分必要的。這必然賦予該研究著作深刻的學術文化價值，同時將顯現(xiàn)深遠的現(xiàn)實意義。

　　顯然，上述設想和希望作為愿景是美好的，寫作過程中的努力與執(zhí)著也有同樣的方向進程，但兩者之間的達成度究竟有多少還不敢預設。我們期盼本書的問世，為西部大開發(fā)新一輪浪潮中的文化教育史領域添一朵浪花，同時也能切實為區(qū)域性的教育改革和社會進步添磚加瓦。

　　吳洪成

　　2017年5月20日于保定燕趙學府河北大學教育學院