新世紀新階段，黨中央、國務院描繪出了建設社會主義新農(nóng)村的宏偉藍圖，這是落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會，全面建設小康社會的偉大戰(zhàn)略部署，也為我們高等農(nóng)林院校提供了廣闊的用武之地。以科技、人才、技術為支撐，全面推進社會主義新農(nóng)村建設的進程是我們肩負的神圣歷史使命，責無旁貸。
　　我國是一個農(nóng)業(yè)大國，全國64％的人口在農(nóng)村，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有農(nóng)村勞動力中，平均每百個勞動力，文盲和半文盲占8.96％，小學文化程度占33.65％，初中文化程度占46.05％，高中文化程度占9.38％，中專程度占1.57％，大專及以上文化程度占0.40％；而接受高等農(nóng)業(yè)教育的只有0.01％，接受農(nóng)業(yè)中等專業(yè)教育的有0.03％，接受過農(nóng)業(yè)技術培訓的有15％。農(nóng)村勞動力的科技、文化素質(zhì)低下，嚴重地制約了農(nóng)業(yè)新技術、新成果的推廣轉化，延緩了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的步伐，進而影響了建設社會主義新農(nóng)村的進程。國家強盛基于國民素質(zhì)的提高，國民素質(zhì)的提高源于教育事業(yè)的發(fā)達，解決農(nóng)民素質(zhì)較低、農(nóng)業(yè)科技人才缺乏的問題是當前教育事業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的一項重要工作。農(nóng)村全面實現(xiàn)小康社會，迫切需要在政策和資金等方面給予傾斜的同時，還特別需要一批定位農(nóng)村、獻身農(nóng)業(yè)并接受過高等農(nóng)業(yè)教育的高素質(zhì)人才。
　　我國現(xiàn)有的高等教育（包括高等農(nóng)業(yè)教育）培養(yǎng)的高級專門人才很難直接通往農(nóng)村。如何為農(nóng)村培養(yǎng)一批回得去、留得住、用得上的實用人才，是我一直在思考的問題。