散文的寫作觀念，即散文的唯一內(nèi)容和對象是作者的感情體驗。有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)--感情體驗，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同�？梢哉f，小說組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑--以感情體驗的表現(xiàn)為準(zhǔn)。本文的作者在電梯中感受到了世間溫情，隨后便運用厚實的寫作功底，信手成就了一篇優(yōu)秀的散文，與作者善于發(fā)現(xiàn)、善于感受不無關(guān)系。
    散文注重意境，作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，烘托讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。下面我們對《溫情電梯》做些分析。
    （1）融情于景，情景交融。作者寓“世間溫情”于“電梯”，如“熟人相見，彼此謙讓，讓進(jìn)讓出；成群結(jié)隊的女同學(xué)，嘰嘰喳喳，一路歌聲，滿間都是笑語”。這樣的情景交融，的確讓人覺得世間滿是溫情。
    （2）小處落筆，以小見大。作者從對老教師的謙讓這一細(xì)節(jié)，看出人們對禮節(jié)的看重；從女學(xué)生們的成群結(jié)隊，看出學(xué)生們關(guān)系相處融洽；從設(shè)想在電梯里掛一面紅旗，顯示自己的愛國情結(jié)。
    （3）想象、聯(lián)想和象征手法的運用。作者聯(lián)想到要在電梯里掛一面國旗，實際是象征自己的愛國情；由異性在電梯里的沉默聯(lián)想到有人可能希望電梯放慢腳步也說不定。
    （4）側(cè)面暗示。當(dāng)作者說到電梯善解人意時，舉例說到當(dāng)退出之人再悄悄進(jìn)去時，電梯竟收回“誠命”，樂哉樂哉將大家送往目的地。側(cè)面暗示電梯的工作人員理解電梯乘坐人員的苦惱，不愿讓大家耽誤時間，也暗示乘坐人員的相互理解。
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