我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)過近二十年的飛速發(fā)展，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，也為今后高職教育教學(xué)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年，我國(guó)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，對(duì)新時(shí)期高等職業(yè)教育理念與教育教學(xué)方法等提出了明確的要求，成為高職教育教學(xué)改革的重要依據(jù)。按照教育部高職高專教育相關(guān)文件及《高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程》等文件的基本要求，我們本著以理論“必需、夠用”為度，突出崗位應(yīng)用技能培養(yǎng)的原則，編寫了這部《國(guó)際貿(mào)易——理論、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)》教材。這部教材緊緊圍繞高職高專教育培養(yǎng)一線專門人才這一目標(biāo)，堅(jiān)持創(chuàng)新、改革的精神，力求體現(xiàn)新的課程體系、新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，兼顧知識(shí)教育、技能教育和能力教育。
　　改革開放以來，特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易得到了飛速的發(fā)展，現(xiàn)已成為世界上的貿(mào)易大國(guó)，成為世界貿(mào)易中的重要組成部分，發(fā)揮著舉足輕重的作用。習(xí)近平總書記提出“一帶一路”戰(zhàn)略以來，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展也出現(xiàn)了新的發(fā)展機(jī)遇，面臨著新的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)一大批能夠從事對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，、既掌握現(xiàn)代的國(guó)際貿(mào)易理論，又熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作的方法和進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作流程的技術(shù)人才，成為當(dāng)前高職教育國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。鑒于國(guó)際貿(mào)易中出現(xiàn)的新情況，我們對(duì)《國(guó)際貿(mào)易——理論、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)》進(jìn)行了修訂，刪減了陳舊的內(nèi)容，增加了新的教學(xué)內(nèi)容，使教材內(nèi)容更加貼近工作實(shí)際。
　　《國(guó)際貿(mào)易——理論、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)》（第二版）教材具有如下特點(diǎn)：
　　1.本書“以就業(yè)為導(dǎo)向”，緊緊圍繞新時(shí)期我國(guó)高職高專教育新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，依照“原理先行、實(shí)務(wù)跟進(jìn)、案例同步、實(shí)訓(xùn)到位”的原則，全面展開國(guó)際貿(mào)易課程的內(nèi)涵。其主要內(nèi)容包括：國(guó)際貿(mào)易概述，國(guó)際分工與世界市場(chǎng)，國(guó)際貿(mào)易理論、政策與措施，進(jìn)出口合同的條款及進(jìn)出口業(yè)務(wù)的操作流程等。全書內(nèi)容簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)新穎，案例豐富，訓(xùn)練多樣，考核全面，功能齊全，融通俗性、可讀性、應(yīng)用性于一體，力求體現(xiàn)“‘教、學(xué)、做、評(píng)’合一”和“以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)”的高職高專教育教學(xué)改革新思路。
　　2.本版教材沿用第一版教材的編寫體例，以“總序”中闡明的“共識(shí)”為基礎(chǔ)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)遵循了“多元整合型一體化系列（Ⅱ型）”所要求的統(tǒng)一布局。閱讀“總序”，借以了解所述“共識(shí)”與內(nèi)容結(jié)構(gòu)布局，有助于更好地把握與使用這本教材。
　　3.本次修訂加強(qiáng)了對(duì)貿(mào)易術(shù)語的介紹，對(duì)國(guó)際貿(mào)易中最流行的FOB、CFR和CIF按《2010年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》的體例進(jìn)行了對(duì)照說明，對(duì)加深貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)具有重要的作用。
　　4.聯(lián)合國(guó)教科文組織的研究表明：進(jìn)入21世紀(jì)，不少學(xué)科知識(shí)更新周期已縮短至2～3年，處于知識(shí)結(jié)構(gòu)表層的應(yīng)用類學(xué)科知識(shí)尤其如此。這意味著學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)的相當(dāng)多知識(shí)畢業(yè)后就會(huì)過時(shí)。為應(yīng)對(duì)日益突出的“知識(shí)流變性”，使學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上有能力根據(jù)需要自主更新職業(yè)知識(shí)，我們將“自主學(xué)習(xí)”視為與“實(shí)訓(xùn)操練”同等重要的能力訓(xùn)練。有鑒于此，第二版修訂了第一版奇數(shù)各章“學(xué)習(xí)目標(biāo)”中“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)”的全部述項(xiàng)（偶數(shù)各章保持第一版述項(xiàng)不變），代之以“自主學(xué)習(xí)”述項(xiàng)；修訂了第一版奇數(shù)各章“單元訓(xùn)練”中的“實(shí)訓(xùn)題”，代之以“自主學(xué)習(xí)”子題型（偶數(shù)各章保持第一版題型不變）；與此相應(yīng)，書后“課業(yè)范例”增加了關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的“范例綜-1”“范例綜-2”‘范例綜-3“。
　　5.本教材第二版仍配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包（內(nèi)含PPT電子教學(xué)課件、”章后習(xí)題參考答案與提示“和”學(xué)生考核手冊(cè)“，登錄東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社網(wǎng)站（www.dufep.cn）即可下載），使用本教材的教師可結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際并參照教材要求，有選擇地搭配使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包中的相關(guān)資源。
　　本教材第二版由劉文廣、吉慶彬編著，具體分工如下：第7、8、9章由劉文廣編寫、修訂，第1-6章由吉慶彬編寫、修訂，劉文廣負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì)與總纂定稿�！笨傂颉昂蜁�后的兩個(gè)”附錄“由許景行撰寫。
　　在本書的編寫和修訂過程中，我們得到了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社及許景行教授的大力支持，同時(shí)，我們也參考了國(guó)內(nèi)學(xué)者的相關(guān)著作和教材，以及相關(guān)網(wǎng)站資料，在這里我們一并表示衷心的感謝。
　　本書可作為高職高專院校國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)的全國(guó)通用教材，也可供企業(yè)在職人員培訓(xùn)使用。
　　由于作者水平有限，書中難免會(huì)出現(xiàn)不妥及錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)廣大高職高專的師生及從事國(guó)際貿(mào)易相關(guān)工作的人員提出寶貴的修改意見，我們將非常感激。