上篇課程設(shè)計(jì)與研究

從“大國(guó)方略”到“創(chuàng)新中國(guó)”

“項(xiàng)鏈模式”２．０版開(kāi)拓“立德樹人”新境界……………顧曉英３

“創(chuàng)新中國(guó)”課程：“同向同行”的平臺(tái)設(shè)計(jì)和教師組織………顧駿１５

給學(xué)生一雙眼睛，看懂中國(guó)

———“大國(guó)方略”系列課程策劃思路與技巧……………顧駿２１

打造精彩優(yōu)秀的思政課程

———以“大國(guó)方略”系列課為例…………………………顧曉英３１

“大國(guó)方略”系列課程的思政教育與文化學(xué)分析……………顧曉英３９

增強(qiáng)對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的闡釋力

———“大國(guó)方略”課程話語(yǔ)研究…………………………顧曉英４６

下篇課程教學(xué)與反饋

２０１５—２０１６冬季學(xué)期

一、創(chuàng)新何以成大國(guó)重中之重…………………………………………５３

二、中國(guó)制造誰(shuí)來(lái)造……………………………………………………５９

三、創(chuàng)新中國(guó)，誰(shuí)是主體…………………………………………………６５

四、有ＢＡＴ就是互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國(guó)了嗎………………………………………７０

五、中國(guó)能有“海萊塢”嗎………………………………………………７７

六、材料也有“基因”嗎…………………………………………………８４

七、人類能創(chuàng)新自己?jiǎn)帷�………………………………………………９�?

八、創(chuàng)新也能買保險(xiǎn)嗎…………………………………………………９９

九、創(chuàng)新是靈機(jī)一動(dòng)嗎…………………………………………………１０５

十、創(chuàng)客中有你我嗎……………………………………………………１１０

２０１５—２０１６春季學(xué)期

十一、創(chuàng)新何以成大國(guó)重中之重………………………………………１１５

十二、工程師眼中的創(chuàng)新………………………………………………１２３

十三、中國(guó)制造誰(shuí)來(lái)造…………………………………………………１３５

十四、有ＢＡＴ就是互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國(guó)了嗎…………………………………１４４

十五、創(chuàng)新是一個(gè)人的事業(yè)嗎…………………………………………１５３

十六、創(chuàng)新也能買保險(xiǎn)嗎………………………………………………１６０

十七、科技創(chuàng)新一定能造福人類嗎……………………………………１６６

十八、材料也有“基因”嗎………………………………………………１７３

十九、技術(shù)創(chuàng)新如何突破創(chuàng)新悖論……………………………………１８１

二十、萬(wàn)眾創(chuàng)新我在哪里……………………………………………１９０

附錄課程成果與推廣

附錄一課程安排………………………………………………………１９７

附錄二我的創(chuàng)新夢(mèng)———來(lái)自學(xué)生……………………………………２０４

附錄三“創(chuàng)新”金句集萃———來(lái)自教師………………………………２１４

附錄四論著、會(huì)議、項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)、公開(kāi)課觀摩及其他…………………２２０

附錄五媒體報(bào)道精選…………………………………………………２３３

附錄六媒體報(bào)道集錦…………………………………………………２５６

附錄七課程核心團(tuán)隊(duì)…………………………………………………２７９

附錄八授課教師名錄…………………………………………………２８１

后記………………………………………………………………………３０５