《經(jīng)管類專業(yè)學(xué)位碩士核心課程系列教材:金融風(fēng)險管理實務(wù)》借助于現(xiàn)實中的相關(guān)案例,首先對理論和實務(wù)中常用的七大類金融風(fēng)險管理策略作了深入淺出的界定和分析;然后,《經(jīng)管類專業(yè)學(xué)位碩士核心課程系列教材:金融風(fēng)險管理實務(wù)》以大篇幅,通過案例分析的方式,應(yīng)用各類金融工具特別是衍生品工具,對當前金融風(fēng)險管理中*常用、*前沿、*復(fù)雜也是創(chuàng)新性*豐富的分散化策略、套期保值策略、搭配策略等進行了全面、系統(tǒng)、深入且貼近于現(xiàn)實的詳細闡釋和模擬演示;*后,仍以案例分析的方法對金融風(fēng)險管理策略的選擇、設(shè)計與實施以及績效評估等相關(guān)內(nèi)容進行了系統(tǒng)介紹。
《經(jīng)管類專業(yè)學(xué)位碩士核心課程系列教材:金融風(fēng)險管理實務(wù)》可作為經(jīng)濟、金融、管理類專業(yè)的教師、研究人員、高年級本科生、研究生,尤其是專業(yè)學(xué)位研究生以及實務(wù)領(lǐng)域的工作人員的教材或參考書。
曾在20世紀90年代風(fēng)靡全國的電視劇《北京人在紐約》有一句經(jīng)典臺詞:如果你喜歡他,就把他送到紐約,因為那里是天堂;如果你恨他,就把他送到紐約,因為那里是地獄。其實,用這種愛恨交加的復(fù)雜情感或者情緒形容金融風(fēng)險,恐怕是再貼切不過了,因為金融風(fēng)險時常兼具著“天使”和“魔鬼”的雙重角色:它可能會像“天使”一樣帶來無比繁榮的美好未來,也可能會像“魔鬼”一樣帶來巨大危機的悲催夢魘。華爾街的繁榮與衰退的輪替,已對此做出了最好的現(xiàn)實版的詮釋:曾幾何時,不斷創(chuàng)造財富神話的華爾街是那樣地為無數(shù)全球最杰出的青年才俊所神往?上Ш镁安怀T冢(jīng)無限輝煌,但在2008年金融危機洗劫后至今仍沒有恢復(fù)元氣的華爾街,不正是金融風(fēng)險那“天使”和“魔鬼”雙重面孔的真實寫照嗎?
人類的天性通常會喜歡“天使”而憎惡“魔鬼”,甚至對“魔鬼”充滿著恐懼。那么,金融風(fēng)險的“天使”和“魔鬼”角色可否被操控?誰能操控?又如何操控呢?為此,我們首先需要依次弄清楚以下三個基本問題:什么是金融風(fēng)險管理?金融風(fēng)險管理是必需的嗎?金融風(fēng)險管理成功與否的決定因素什么?
問題l:什么是金融風(fēng)險管理?
其實,這并沒有標準答案,但這里仍可以給出一個描述性定義:根據(jù)金融風(fēng)險的辨識、度量,分析、確定所面臨的金融風(fēng)險狀況,再結(jié)合預(yù)先設(shè)定的金融風(fēng)險管理規(guī)劃與目標,選擇、確定金融風(fēng)險管理策略;然后,依據(jù)選定的風(fēng)險管理策略,應(yīng)用金融創(chuàng)新和金融工程技術(shù),選擇或設(shè)計相應(yīng)的金融工具,同時有針對性地制定和實施一系列金融風(fēng)險管理政策和措施,用以合理配置金融資源、有效調(diào)控金融風(fēng)險及其影響,從而最大限度地創(chuàng)造價值①、實現(xiàn)金融風(fēng)險管理目標。上述這種循環(huán)往復(fù)、連續(xù)動態(tài)的行為或過程,就是所謂的金融風(fēng)險管理?梢,金融風(fēng)險管理是一個動態(tài)的、復(fù)雜的過程,也是一個系統(tǒng)性的工程。
概括起來,上述過程由七個相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)構(gòu)成,也可以看成是金融風(fēng)險管理的七個基本程序:風(fēng)險管理目標的設(shè)定,風(fēng)險辨識與度量,風(fēng)險管理目標的修正,風(fēng)險管理策略的選擇、設(shè)計與實施,風(fēng)險管理的監(jiān)控與預(yù)警,風(fēng)險管理的績效評估,反饋與調(diào)整。顯然,其中的風(fēng)險辨識與度量和風(fēng)險管理策略的選擇、設(shè)計與實施兩個環(huán)節(jié),是金融風(fēng)險管理最核心、最重要、最復(fù)雜的部分。而且,風(fēng)險辨識與度量屬于金融資產(chǎn)定價的范疇,因而一直是金融學(xué)研究的永恒主題;風(fēng)險管理策略的選擇、設(shè)計與實施所涉及的問題,恰是目前居于金融研究與實踐前沿陣地的金融創(chuàng)新、金融工程的主要用武之地②。
需要說明的是,在實務(wù)操作中,金融風(fēng)險管理并不一定會嚴格按照上述次序運轉(zhuǎn),其中的各個環(huán)節(jié)也未必會單單影響緊隨其后的環(huán)節(jié)。相反,幾乎每個環(huán)節(jié)都可能對其他環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響,因此金融風(fēng)險管理是一個多方向、多角度、有反饋、有調(diào)整、循環(huán)往復(fù)的動態(tài)過程。另外,七個環(huán)節(jié)在實際運行中也并非千篇一律、必須全部同時存在,而是可以根據(jù)各個主體的實際情況進行增減或調(diào)整。當然,完全、準確地按照上述程序進行正常運轉(zhuǎn)時,金融風(fēng)險管理的有效性是毋庸置疑的。
張金清,1965年生,山東人,復(fù)旦大學(xué)金融學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,F(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院副院長、金融研究院常務(wù)副院長、教育部金融創(chuàng)新研究生開放實驗室主任、復(fù)旦大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)博士后流動站站長、全國金融專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員。
主要研究領(lǐng)域:金融風(fēng)險管理、數(shù)理金融、金融工程、金融開放與金融安全、行為金融、經(jīng)濟金融中的非線性問題分析等。
主要成果及著作:目前,已經(jīng)在《Journal of Banking & Finance》《Pacific-Basin Finance Journal》《金融研究》《管理科學(xué)學(xué)報》《數(shù)學(xué)學(xué)報》等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇;撰寫專著和教材3部;主持或主持完成國家自然科學(xué)基金、教育部社科與研究生教育創(chuàng)新等國家和省部級以上研究項目近20項、政府部門和企事業(yè)單位委托項目20余項;曾獲“上海市教學(xué)成果一等獎”“上海市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”、山東省博士論文獎、山東省高?蒲谐晒劦仁〔考壙蒲小⒔虒W(xué)獎勵10余項。
第一章 金融風(fēng)險管理策略概述
引言
學(xué)習(xí)目標
第一節(jié) 金融風(fēng)險管理策略的定義和分類
一、金融風(fēng)險管理策略的定義和特征
二、金融風(fēng)險管理策略的類型
第二節(jié) 金融風(fēng)險預(yù)防策略
一、金融風(fēng)險預(yù)防策略的定義與特征
二、金融風(fēng)險預(yù)防策略的主要方法
三、金融風(fēng)險預(yù)防策略的評價
第三節(jié) 金融風(fēng)險回避策略
一、金融風(fēng)險回避策略的定義與特征
二、金融風(fēng)險回避策略的主要方法
三、金融風(fēng)險回避策略的評價
第四節(jié) 金融風(fēng)險留存策略
一、金融風(fēng)險留存策略的定義與特征
二、金融風(fēng)險留存策略的主要方法
三、金融風(fēng)險留存策略的評價
第五節(jié) 金融風(fēng)險轉(zhuǎn)移策略
一、金融風(fēng)險轉(zhuǎn)移策略的定義與特征
二、金融風(fēng)險轉(zhuǎn)移策略的類型
三、風(fēng)險轉(zhuǎn)移策略的評價
第六節(jié) 金融風(fēng)險搭配策略
一、金融風(fēng)險搭配策略的定義與特征
二、搭配策略的作用與方法
三、金融風(fēng)險搭配策略的評價
第七節(jié) 其他金融風(fēng)險管理策略
一、不作為策略
二、補救策略
第八節(jié) 金融風(fēng)險管理策略的比較與分析
【專欄】第九節(jié) 基于三個典型案例對金融風(fēng)險管理策略的認識
案例1.1:“國儲銅”事件——預(yù)防策略的不完善
案例1.2:美國新英格蘭銀行倒閉事件——分散化策略的缺失
案例1.3:北巖銀行擠兌事件——回避策略和補救策略的運用不當
本章小結(jié)
重要概念
思考題
第二章 分散化策略的設(shè)計與案例分析
引言
學(xué)習(xí)目標
第一節(jié) 分散化策略的基本原理
一、分散化策略的理論基礎(chǔ)
二、分散化策略的一般方法
第二節(jié) 分散化策略的案例分析
一、分散化策略案例的背景與問題描述
二、分散化策略的方案設(shè)計與實施結(jié)果分析
三、分散化策略案例總結(jié)
第三節(jié) 對分散化策略的進一步探討——BlackLitterman模型
一、Markowitz資產(chǎn)組合理論在金融實踐中面臨的問題
二、BlackLitterman模型的一般原理
第四節(jié) 分散化策略的評價
【專欄】第五節(jié) AIG巨虧案例分析
本章小結(jié)
重要概念
思考題
第三章 套期保值策略的設(shè)計和案例分析
引言
學(xué)習(xí)目標
第一節(jié) 套期保值策略的基本原理
一、套期保值策略的一般原則
二、套期保值策略的一般步驟與方法
三、套期保值策略效果評估的一般方法
第二節(jié) 基于遠期的套期保值策略設(shè)計與案例分析
一、遠期套期保值策略的一般方法
二、利用遠期利率協(xié)議進行套期保值的案例分析
三、利用遠期外匯產(chǎn)品進行套期保值的案例分析
四、基于遠期的套期保值策略評述
第三節(jié) 基于期貨的套期保值策略設(shè)計與案例分析
一、期貨套期保值策略的基本原理
二、基于國債期貨的套期保值策略與案例分析
三、基于股指期貨的套期保值策略與案例分析
四、期貨套期保值策略的評述
第四節(jié) 基于互換的套期保值策略設(shè)計與案例分析
一、互換套期保值策略的基本原理
二、利用利率互換進行套期保值的案例分析
三、利用貨幣互換進行套期保值的案例分析
四、利用信用互換進行套期保值的案例分析
五、基于互換的套期保值策略評述
第五節(jié) 基于標準期權(quán)的套期保值策略設(shè)計與案例分析
一、期權(quán)的基本概念及主要特征
二、以單向風(fēng)險對沖為目標的期權(quán)套期保值策略案例分析
三、以雙向風(fēng)險對沖為目標的期權(quán)套期保值策略案例分析
四、標準期權(quán)套期保值策略的評述
第六節(jié) 基于奇異期權(quán)的套期保值策略設(shè)計與案例分析
一、利用障礙期權(quán)進行套期保值的案例分析
二、利用亞式期權(quán)進行套期保值的案例分析
三、利用籃子期權(quán)進行套期保值的案例分析
四、其他奇異期權(quán)在套期保值策略中的應(yīng)用簡介
五、基于奇異期權(quán)的套期保值策略評述
第七節(jié) 不同類型套期保值策略的比較
【專欄】第八節(jié) 基于兩個典型案例的套期保值策略應(yīng)用分析
案例3.1:股指期貨套期保值——光大證券“烏龍指”事件后的對沖行為
案例3.2:奇異期權(quán)套期保值——中信泰富澳元套期保值事件
本章小結(jié)
重要概念
思考題
第四章 搭配策略的設(shè)計與案例分析
引言
學(xué)習(xí)目標
第一節(jié) 搭配策略概述
一、搭配策略的主要類型
二、搭配策略實施的一般步驟
第二節(jié) 模擬基本金融工具損益的搭配策略設(shè)計與案例分析
一、合成期貨策略與案例分析
二、合成期權(quán)策略的設(shè)計
三、組合保險策略的設(shè)計與案例分析
第三節(jié) 實現(xiàn)特殊損益目標的搭配策略設(shè)計與案例分析
一、領(lǐng)子期權(quán)策略的設(shè)計與案例分析
二、蝶式期權(quán)策略的設(shè)計與案例分析
三、跨式期權(quán)策略的設(shè)計
四、其他常見策略的簡要介紹
第四節(jié) 不同類型搭配策略的比較
【專欄】第五節(jié) 深南電期權(quán)合約巨虧事件解析
本章小結(jié)
重要概念
思考題
第五章 金融風(fēng)險管理策略的實施與績效評估
引言
學(xué)習(xí)目標
第一節(jié) 金融風(fēng)險管理策略的選擇
一、金融風(fēng)險管理策略選擇的基本原則
二、金融風(fēng)險管理策略選擇的一般步驟
三、金融風(fēng)險管理策略選擇的案例分析
第二節(jié) 金融風(fēng)險管理策略的方案設(shè)計
一、金融風(fēng)險管理策略方案設(shè)計的基本原則
二、金融風(fēng)險管理策略方案設(shè)計的一般步驟
三、金融風(fēng)險管理策略方案設(shè)計的案例分析
第三節(jié) 金融風(fēng)險管理策略的方案執(zhí)行
一、不同層次主體的風(fēng)險管理職責(zé)
二、金融風(fēng)險管理策略方案執(zhí)行的組織體系有效性
三、信息流動的有效性分析
四、企業(yè)風(fēng)險管理文化建設(shè)
第四節(jié) 金融風(fēng)險管理策略實施的績效評估
一、風(fēng)險調(diào)整的絕對績效評估方法
二、風(fēng)險調(diào)整的相對績效評估方法
三、各種績效評估方法的比較
【專欄】第五節(jié) 海南發(fā)展銀行破產(chǎn)事件案例分析
本章小結(jié)
重要概念
思考題
附錄 東航期權(quán)套期保值巨虧案例分析
一、引言
二、案例背景
三、東航套保策略解讀
四、套保巨虧成因考察——來自各方的質(zhì)疑
五、昂貴的教訓(xùn)——企業(yè)如何進行有效的套期保值
案例 使用說明:東航套期保值巨虧案例分析
一、教學(xué)目的與用途
二、啟發(fā)思考題
三、理論依據(jù)
四、案例關(guān)鍵要點
五、課堂計劃
案例參考文獻
參考文獻