前言
　　本書根據(jù)職業(yè)院校的教學特點，以提高學習者的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導以學生為本的教育理念，在進行廣泛的企業(yè)、行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫的。
　　本書借鑒了德國職業(yè)教育的先進教學理念，把行業(yè)能力標準作為課程教學目標和鑒定標準，按照行業(yè)能力要求組織教學內(nèi)容，在教材開發(fā)中充分體現(xiàn)一體化的職業(yè)教育理念，貫穿“工作過程系統(tǒng)化”的項目課程開發(fā)思想，針對職業(yè)院校學生的學習特征設(shè)計教學活動，且教學活動環(huán)境主要模擬企業(yè)真實的工作場所，學生通過為完成任務(wù)引入布置的任務(wù)掌握必須的理論知識；再通過任務(wù)實施來解決任務(wù)引入中的問題，從而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學生在做中學、在學中做，從而具備綜合的職業(yè)能力。
　　本書根據(jù)汽車維修行業(yè)職業(yè)需求和崗位要求設(shè)置教學任務(wù)，聯(lián)系實際，融入實踐，將抽象深奧的知識簡單化、形象化、感性化，使理論描述簡易直觀，可直接認知，實踐敘述與實際維修作業(yè)流程相吻合。做到易教、易學、易會、易用。
　　本書采用項目驅(qū)動、任務(wù)實施的形式編寫，由緒論和五個項目個工作組成，共八個任務(wù)。即機體組的檢修、活塞連桿組的構(gòu)造與維修、曲軸飛輪組的檢修、氣門組的檢修、氣門傳動組的檢修、燃油供給系統(tǒng)的檢修、冷卻系統(tǒng)的檢修、潤滑系統(tǒng)的檢修。每個任務(wù)配有任務(wù)目標、任務(wù)引入、任務(wù)分析、相關(guān)知識、知識拓展及課后測評等欄目，并配有相應(yīng)工作頁。以豐田卡羅拉車型為主，系統(tǒng)介紹了汽車發(fā)動機各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理及檢修，圖文并茂、通俗易懂。
　　本書由劉冬生、陳崇月、荊紅偉主編，林躍建、陳衍茂、盧運海擔任副主編。參加本書編寫工作的還有朱峰、符瑞滿、黃奕地、林壯勇、黎志清、符永恒、符史仁、劉仁等。
　　本書在編寫過程中參考了大量的書籍并借鑒了汽車維修手冊和相關(guān)培訓資料，謹在此向其作者及資料提供者表示深切的謝意。由于編者水平有限，書中不妥之處，懇請讀者和專家批評、指正。
　　編者