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　　本教材概念簡明、體系完整、理論扎實(shí)、實(shí)踐性較強(qiáng)、語言通俗易懂，每一章都通過實(shí)際例子導(dǎo)入基本理論和方法，突出理論運(yùn)用的針對性。本教材從基礎(chǔ)理論夠用、突出方法應(yīng)用的角度出發(fā)來構(gòu)筑教材體系。在編寫過程中堅(jiān)持少而精的原則，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用和掌握，淡化有關(guān)的教學(xué)推導(dǎo)過程。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)以應(yīng)用能力為主的思想。

　　本教材體例新穎，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，突出經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材中適當(dāng)加入了一些青年人喜聞樂見的活潑的小欄目，如：考考你、舉一反三、知識(shí)鏈接等。每一章后面還設(shè)有案例，案例緊密聯(lián)系本章理論教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)研討題目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，達(dá)到學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問題的目的。

　　本教材按照每章教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)題量較大、題型較豐富的習(xí)題，題型有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡答題和計(jì)算分析題，可供學(xué)生鞏固教學(xué)內(nèi)容練習(xí)使用，同時(shí)也為教師編寫考試題提供參考。

　　本教材既可作為高校經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)的教材，也可作為其他專業(yè)和廣大實(shí)際工作者的參考用書。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育部規(guī)定的高等院校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需求，以及經(jīng)濟(jì)管理類高等院校教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求而編寫的。

　　本教材總結(jié)了編者的長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸收了統(tǒng)計(jì)學(xué)科的新研究成果以及其他優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的優(yōu)點(diǎn)，系統(tǒng)闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，主要內(nèi)容包括總論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、綜合指標(biāo)、時(shí)間數(shù)列、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷、相關(guān)與回歸和假設(shè)檢驗(yàn)，共九章。

　　本教材既可作為高校經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)的教材，也可作為其他專業(yè)和廣大實(shí)際工作者的參考用書。

　　本教材各章初稿執(zhí)筆人是：季麗（一、第四、第五、第六和第八章）、吳萍萍（第二和第三章）、吳幼園（第七和第九章）。本教材由季麗擔(dān)任主編，負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)、修改、審訂、總纂與定稿工作。黃愛玲任副主編，負(fù)責(zé)編寫各章習(xí)題答案，對本教材提出了寶貴的修改意見，同時(shí)擔(dān)任修改和審訂工作。

　　在本教材寫作過程中，我們參考和借鑒了許多其他學(xué)者和專家的成果，在此表示深深的謝意。限于編者水平，書中的疏漏和不妥之處敬請專家和讀者多提寶貴意見，便于改版時(shí)完善。

　　《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》：

　　二、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)計(jì)標(biāo)志

　　1.統(tǒng)計(jì)標(biāo)志的定義

　　統(tǒng)計(jì)標(biāo)志簡稱標(biāo)志，是指總體中各單位所共同具有的屬性和特征�；蛘哒f，標(biāo)志是說明總體單位屬性和特征的名稱。例如，要研究某市零售商業(yè)企業(yè)的經(jīng)營情況，統(tǒng)計(jì)總體是該市所有零售商業(yè)企業(yè)，總體單位是該市的某一家零售商業(yè)企業(yè)，某一家零售商業(yè)企業(yè)的年銷售額、費(fèi)用額等都是統(tǒng)計(jì)標(biāo)志。

　　2.統(tǒng)計(jì)標(biāo)志的分類

　　統(tǒng)計(jì)標(biāo)志按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。

　�。�1）標(biāo)志按照表現(xiàn)形式不同，分為數(shù)量標(biāo)志和品質(zhì)標(biāo)志。數(shù)量標(biāo)志表明總體單位數(shù)量方面的特征，是可以用數(shù)值表示的。例如，某高校2015級一班會(huì)計(jì)專業(yè)40位同學(xué)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)計(jì)總體，每名學(xué)生的身高、體重等，就是表明總體單位數(shù)量方面的特征，是數(shù)量標(biāo)志。再如職工年齡、工資、工齡等也是數(shù)量標(biāo)志。品質(zhì)標(biāo)志表明總體單位屬性方面的特征，是不能用數(shù)值表示的。上例中，每名學(xué)生的家庭住址、每名學(xué)生的性格等，都是反映總體單位屬性方面的特征，是品質(zhì)標(biāo)志。又如，職工的性別、民族、工種等也是品質(zhì)標(biāo)志。品質(zhì)標(biāo)志主要用于分組，將性質(zhì)不相同的總體單位劃分開來，便于計(jì)算各組的總體單位數(shù)，計(jì)算結(jié)構(gòu)和比例指標(biāo)。數(shù)量標(biāo)志既可用于分組，也可用于計(jì)算標(biāo)志總量以及其他各種質(zhì)量指標(biāo)。

　�。�2）標(biāo)志按照變異情況不同，分為不變標(biāo)志和可變標(biāo)志。不變標(biāo)志是當(dāng)某一標(biāo)志的具體表現(xiàn)在各個(gè)總體單位體現(xiàn)相同時(shí)，則這個(gè)標(biāo)志稱為不變標(biāo)志。不變標(biāo)志是使許多個(gè)別單位結(jié)合為統(tǒng)計(jì)總體的前提，體現(xiàn)為總體的同質(zhì)性。一個(gè)總體必須有一個(gè)或幾個(gè)不變標(biāo)志�？勺儤�(biāo)志是總體各個(gè)單位上不盡相同的那些標(biāo)志，一個(gè)總體具有若干個(gè)可變標(biāo)志。例如，中國第六次人口普查規(guī)定：“人口普查的對象是具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國國境內(nèi)常住的人�！卑凑者@一規(guī)定，在作為調(diào)查對象的人口總體中，國籍和在國境內(nèi)居住是不變標(biāo)志，而性別、年齡、民族、職業(yè)等則是可變標(biāo)志。不變標(biāo)志是構(gòu)成統(tǒng)計(jì)總體的基礎(chǔ)，因?yàn)橹辽俦仨氂幸粋€(gè)不變標(biāo)志將各總體單位聯(lián)系在一起，才能使它具有“同質(zhì)性”，從而構(gòu)成一個(gè)總體。可變標(biāo)志是統(tǒng)計(jì)研究的主要內(nèi)容，因?yàn)槿绻麡?biāo)志在各總體單位之間的表現(xiàn)都相同，那就沒有進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析研究的必要了。

　�。ǘ�(biāo)志表現(xiàn)

　　統(tǒng)計(jì)標(biāo)志是說明總體單位所共同具有的屬性和特征的名稱。而標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志特征在各單位的具體體現(xiàn)。如果說標(biāo)志是統(tǒng)計(jì)所要調(diào)查的項(xiàng)目，那么標(biāo)志表現(xiàn)是調(diào)查所得結(jié)果，標(biāo)志的實(shí)際體現(xiàn)。比如：職工的性別為女，年齡為42歲，民族為漢族等，這里“女”“42歲”“漢族”就是性別、年齡、民族的具體體現(xiàn)，即標(biāo)志表現(xiàn)。

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