近年來，設(shè)計(jì)教育的發(fā)展不可謂不紅火，能辦的學(xué)校都辦了，一片欣欣向榮的繁榮景象。客觀地說是促進(jìn)了中國設(shè)計(jì)的向前發(fā)展，人多力量大，不發(fā)展都不行。但憑這種批量化生產(chǎn)的設(shè)計(jì)師，是否真的達(dá)到了預(yù)期的設(shè)想？我們只需看看市面上流行的大量粗制濫造的設(shè)計(jì)產(chǎn)品（作品），似乎可以做一些反思——設(shè)計(jì)究竟是什么？是繪出漂亮的效果圖？或滿足客戶要求的折中設(shè)計(jì)？或翻翻資料做些改良，而又不知其所以然的設(shè)計(jì)？我們從各式各樣的設(shè)計(jì)教材和課程設(shè)置上幾乎都可以找到答案。即便引導(dǎo)學(xué)生的師傅雖可稱各懷絕技，但拿出來的菜單佐料都一樣，口味又相去何遠(yuǎn)？