兒童涂鴉類產(chǎn)品,在歐美日韓等地區(qū)較為常見,而在國內卻十分缺乏,因此,我們推出適合于中國兒童的涂鴉書籍《我的涂鴉日記》。本書由中美專家聯(lián)合編著(附有中英文標注),依照兒童心理發(fā)展理論,參考歐美涂鴉書籍的場景和圖案,并結合中國本土實情所作。本書以緩解兒童情緒困擾、釋放兒童壓力為主線,連帶培養(yǎng)兒童的想象能力、創(chuàng)作水平,同時也讓家長及老師通過兒童涂鴉作品了解其心理變化,幫助培養(yǎng)兒童健全、健康、積極向上的人格。
兒童天生喜歡繪畫,涂鴉又是*常見的表現(xiàn)形式,書本上、作業(yè)本上、墻壁上隨處可見。多項研究表明,涂鴉能培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力,也能宣泄孩子的情緒,緩解孩子的壓力。本書借鑒歐美涂鴉書籍畫圖的思路,結合中國本土實情,讓孩子們在涂鴉過程中提升心理品質。更重要的是家長老師可以通過孩子們作品了解其心理變化,幫助培養(yǎng)兒童健全、健康、積極向上的人格。
孤單的時候,我就想在里面畫上一筆;
一感到壓力,我就急切地想打開它;
不開心的時候,我能在里面找回快樂;
遇到想不明白的事,我能在里面找到答案。
I doodle when I am lonely;
I doodle when I am stressed;
I doodle when I am unhappy;
I doodle when I am confused.
嚴虎,醫(yī)學博士,心理醫(yī)生,資深臨床心理治療專家,北京軍區(qū)天津療養(yǎng)院特聘教授,湖南省藝術治療委員會常務副主任委員,繪畫心理研究中心主任,湖南中小學及幼兒園教師心理教育“國培(省陪)”專家,國家衛(wèi)生計生委全國精神衛(wèi)生綜合管理工作專家組秘書,中南大學湘雅二醫(yī)院心理治療師及精神科醫(yī)生。 目前主持或作為主要研究者獲得國家及省部級科研課題近10項,以*一作者在國內外核心期刊發(fā)表學術論文40余篇,出版著作17部(其中繪畫及藝術心理治療相關著作14部),為國內多家電視臺、多家媒體報刊特邀心理專家和專欄心理作家。
Wendy,美籍華人,美國馬里蘭大學教育管理博士,美國特拉華州中文教師聯(lián)合會常任理事及美國沉浸式語言習得全國委員會委員,獲美國特拉華州校長資格證、美國哈佛大學教育學院國際教育證書、美國國際對外漢語教育培訓師、美國英語教育國際資格證。曾供職于特拉華州教育廳,主管州長“世界語”計劃中文沉浸項目,目前供職于美國*尖私立學校威明頓塔山學校,擔任國際學生管理工作。已在德國LAP LAMBERT出版社出版《從中國到美國:教師的角色轉變和成長歷程》一書。
王智萍,中國兒童心理教育工作先進個人,中學高級教師,國家二級心理咨詢師,兒童心理成長指導師,中科院心理所青少年心理健康教育指導師,從事學校心理健康教育教學工作22年,擅長兒童青少年心理咨詢,用故事、游戲、沙盤、繪畫陪伴孩子,累積學生各類心理案例1000余例。參與出版 《多維添加畫——一種全新的繪畫心理技術》《兒童注意力訓練父母指導手冊》《兒童繪本閱讀父母指導手冊》及《培養(yǎng)和諧大愛的心靈》系列小學生心理健康教材。