為建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高職業(yè)教育質(zhì)量，教育部于2014年頒布了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)和管理中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件。在“教育部辦公廳關(guān)于公布首批《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》目錄的通知”（教職成廳[2014]11號文）中，強(qiáng)調(diào)“專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開展專業(yè)教學(xué)的基本文件，是明確培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、組織實(shí)施教學(xué)、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、開發(fā)教材和學(xué)習(xí)資源的基本依據(jù)，是評估教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺，同時也是社會用人單位選用中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的重要參考�！� 
　　本書特色 
　　本書根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）信息技術(shù)類（第一輯）》中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和要求編寫。 
　　本書按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，采用“行動導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動”的方法，以任務(wù)引領(lǐng)知識的學(xué)習(xí)，通過任務(wù)的具體操作引出相關(guān)的知識點(diǎn)；通過“任務(wù)描述”、“效果分析”和“操作步驟”，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握有機(jī)地結(jié)合在一起，從具體的操作實(shí)踐中培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力；并通過“知識鏈接”介紹相關(guān)知識內(nèi)容，進(jìn)一步開拓學(xué)生視野；最后通過“課后習(xí)題”，促進(jìn)讀者鞏固所學(xué)知識并熟練操作。本書的經(jīng)典案例來自于生活，更符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。 
　　本書共分9章，依次介紹了計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等內(nèi)容。本書美術(shù)設(shè)計(jì)知識講解全面，任務(wù)案例操作性強(qiáng)，既可提高讀者的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，又可提高讀者的應(yīng)用操作技能。 
　　本書作者 
　　本書由沈陽市信息工程學(xué)校陳玲、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳泓吉主編，沈陽市裝備制造工程學(xué)校李洪艷、重慶海聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)院呂雪、行業(yè)動畫設(shè)計(jì)師鄧春曉副主編，合川職教中心陳穎、四川美術(shù)學(xué)院閆國、重慶龍門浩職業(yè)中學(xué)何亞莉、張湘鈺、張曉群、冉瓊、李飛等參加編寫，一些職業(yè)學(xué)校的老師參與試教和修改工作，在此表示衷心的感謝。 
　　由于編者水平有限，難免有錯誤和不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。 
　　教學(xué)資源 
　　為了提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，方便教師教學(xué)，作者為本書配備包括電子教案、教學(xué)指南、素材文件，以及習(xí)題參考答案等配套的教學(xué)資源。請有此需要的讀者登錄華信教育資源網(wǎng)免費(fèi)注冊后進(jìn)行下載，有問題時請?jiān)诰W(wǎng)站留言板留言或與電子工業(yè)出版社聯(lián)系。 




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