目 錄

修訂版序 我最愿意做一名普通的老師

初版序 聽(tīng)從召喚

前言 07歲幼兒的發(fā)展

第一部分 辦園伊始·每周回顧

和平的象征

像家一樣溫暖

把母愛(ài)給予每個(gè)孩子

思念

美來(lái)自她的內(nèi)心

愛(ài)是永不止息

心懷感恩

假如我的生命是一首歌

自由與約束

堅(jiān)守規(guī)則

傳統(tǒng)與現(xiàn)代

當(dāng)孩子張開(kāi)雙臂

最高的目標(biāo)

選擇與限制

中西方育兒方式

過(guò)年

自己動(dòng)手做玩具

教還是不教？

相信孩子

童年

第二部分　幼兒生活觀察

兒童觀察

給孩子的愛(ài)

生日禮物

滿樹(shù)的小白花

再見(jiàn)！

語(yǔ)言與繪畫(huà)

故事好像是一根魔杖

處理孩子之間的沖突

跋山涉水找旗子

意志的特點(diǎn)

行動(dòng)的自由和思想的自由

信任孩子

可口的粽子

只顧耕耘

重新開(kāi)始

父母的疑問(wèn)

小聲說(shuō)話

沒(méi)有人感到孤單

我發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛

孩子的愛(ài)國(guó)教育

只要孩子高興

四個(gè)孩子的故事

學(xué)會(huì)等待

柿子節(jié)和燈籠節(jié)

孩子的四種性情

手指游戲

幼兒園的男老師

不否定孩子

小鳥(niǎo)的羽毛

思考·感情·意志

偶戲故事

晨圈活動(dòng)

確保安全

在自由和規(guī)則之間

成為愛(ài)的純凈容器

直面真理

甘地的故事

播種節(jié)

感知真實(shí)的世界

寵愛(ài)的界限

為什么我是一名華德福老師

來(lái)自泰國(guó)的收獲

學(xué)無(wú)止境

不強(qiáng)迫孩子

第三部分　教育的路

我的瑞典華德福之旅

順應(yīng)自然是早期教育的最高原則

淺談孩子的吃飯問(wèn)題

無(wú)條件地接納

淺談華德福家庭園的環(huán)境布置

建立幼兒的作息規(guī)律

家庭園的安全問(wèn)題

兒童繪本之我見(jiàn)

我對(duì)胡萍老師十評(píng)華德福教育的回應(yīng)

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