2.參與人群涉及面狹窄
    目前大部分社區(qū)中比較樂于參與日常體育鍛煉活動的以老年人居多，他們有比較明確的鍛煉目的并能持之以恒。而兒童和學生、中青年人迫于學習和工作負擔基本上不能自覺堅持進行有規(guī)律的體育鍛煉，也不能積極參與社區(qū)組織的各種體育活動，使得社區(qū)體育參與主體比較單一，不能充分體現其大眾性特征。
    3.組織和管理難度較大
    社區(qū)體育的參與者不僅是固定生活在該區(qū)域內的居民，還包括這一區(qū)域中的企事業(yè)單位和職工。由于居民生活方式、作息時間、職業(yè)類型、居住流動性、運動興趣、單位性質、運動時間呈多樣化且復雜的狀態(tài)，因而給社區(qū)體育的開展增加了較大的困難。另外，現今很多單位或部門機構都會舉行由本單位或部門職工參加的娛樂活動，使得職工對單位開展體育活動的依賴性增加，甚至將自己的體育鍛煉交給單位來組織和安排，也由此形成了封閉的活動空間，削弱了他們參加各種形式社區(qū)體育活動的主動性和積極性，甚至藐視社區(qū)體育的功能，對社區(qū)體育的管理造成了消極的影響。
    4.專業(yè)社區(qū)體育指導員和管理者大量缺乏
    目前很多地方的社區(qū)體育活動都是街道辦事處或居委會進行組織和管理的，由于他們缺乏必要的體育基本理論和保健、衛(wèi)生知識，一旦居民在鍛煉時出現一些意外情況或運動性疾病也不能獲得及時、科學的解決和救治�，F今我國經濟體制的不完善以及體育市場經濟發(fā)展相對比較緩慢，對高校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產生了負面的影響，使得很多畢業(yè)生寧可選擇與所學專業(yè)毫無聯系的工作也不愿意成為社區(qū)體育指導員或管理者。另外，社區(qū)與學校的聯系和交流較少，不僅不能和學校共享體育設施，更重要的是不能充分利用體育教師或學生骨干等人力資源進行社區(qū)體育指導，這些都極大地影響了社區(qū)體育開展的水平、規(guī)模和質量。
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