本書(shū)考點(diǎn)全、題型全、方法全、訓(xùn)練全,詳細(xì)多元化解析,助你逐一擊破復(fù)習(xí)中的知識(shí)盲點(diǎn)。將高中理科的知識(shí)點(diǎn)如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、平行變量、數(shù)列、立體幾何、直線和圓的方程、圓錐曲線、計(jì)數(shù)原理等進(jìn)行了逐條梳理,后接例題精講、總結(jié)提煉與測(cè)試題,每章*后設(shè)有小節(jié)練習(xí),方便學(xué)生在結(jié)束一章學(xué)習(xí)之后進(jìn)行自測(cè)。
自從第一本教輔出版后,我就陸續(xù)收到各種評(píng)論,褒貶不一。
我之所以現(xiàn)在還能安然無(wú)恙地坐在電腦前為新書(shū)寫(xiě)序,想必褒勝于貶。
我承認(rèn),在第一本小說(shuō)式教輔中,還有很多不足之處。大量的得分技巧和方法,不能完全收買(mǎi)人心,很多評(píng)論顯示同一問(wèn)題:類(lèi)型不全、習(xí)題太少。
其實(shí),我完全可以找很多借口進(jìn)行搪塞,比如這是一本方法書(shū)而不是習(xí)題集,比如這是一個(gè)人的編著精力有限,等等等等,但這些借口并沒(méi)有給我?guī)?lái)快樂(lè),反而讓我陷入自責(zé)。
這也導(dǎo)致我在創(chuàng)作第二本教輔之前,遲遲找不到寫(xiě)作坐標(biāo)。
后來(lái),我決定去各個(gè)圖書(shū)大廈走走,試圖尋找一個(gè)能說(shuō)服自己繼續(xù)創(chuàng)作下去的理由。
2016年12月中旬的一個(gè)周末,在西單圖書(shū)大廈三層教輔區(qū),我碰到一群穿著某個(gè)學(xué)校校服的學(xué)生,他們站在放滿數(shù)學(xué)教輔的書(shū)櫥之間,有的在認(rèn)真翻閱,有的在淺聲交流。我從他們中間走過(guò),嗅到一股青春的味道。
數(shù)學(xué)先生!突然有人叫出我的綽號(hào),我嚇了一跳,停下腳步,扭過(guò)頭去。
您真的是數(shù)學(xué)先生嗎?一個(gè)漂亮的短發(fā)女生,繞過(guò)另外兩個(gè)女生,滿臉驚喜地向我走來(lái),手里拿的居然是我的作品。
我是個(gè)非常實(shí)在的人,遇到問(wèn)題不喜歡拐彎抹角,就像籃球場(chǎng)我不喜歡晃人一樣。
所以我向她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然后我問(wèn)那個(gè)女生,是如何把我認(rèn)出來(lái)的。
我對(duì)自己的長(zhǎng)相非常自信,答案其實(shí)我都可以替她說(shuō)。
我聽(tīng)過(guò)您的講座,而且我的很多同學(xué)都買(mǎi)過(guò)您的作品。她說(shuō)。
顯然這不是我想要的最理想答案,不然我不會(huì)只回應(yīng)一個(gè)哦。
聽(tīng)到我們的對(duì)話,剛才那群學(xué)生圍了過(guò)來(lái),其中一個(gè)高個(gè)男生還上前用雙手抓住了我的左臂,生怕我跑了似的。他們這份熱情,讓我特別后悔早上沒(méi)有好好梳頭,衣衫還有些不整。
老師,我也聽(tīng)過(guò)您的講座,到現(xiàn)在我還記得那些得分技巧呢,還有那些勵(lì)志小故事和數(shù)學(xué)小游戲,您還解開(kāi)了我的心理包袱,讓我喜歡上了學(xué)習(xí),讓我這個(gè)學(xué)渣變成了學(xué)霸。
我微微一笑,用鼓勵(lì)的眼神看著他,示意他有本事一直說(shuō)下去。
可惜沒(méi)有了下文。
然后其他同學(xué)開(kāi)始七嘴八舌,問(wèn)了我一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法、效率和習(xí)慣之類(lèi)的問(wèn)題。
一個(gè)扎著兩個(gè)辮子的女生賜給我的最后一個(gè)問(wèn)題,如同在我的心弦上輕彈了一下。
老師,您的下一本作品什么時(shí)候出版?我們等的可是有些迫不及待哦。
是啊是!周?chē)胶吐曧懗梢黄?/p>
說(shuō)實(shí)話,這個(gè)問(wèn)題如果在一個(gè)小時(shí)之前問(wèn)我,我一定心有不安,因?yàn)槲乙膊恢来鸢。但此時(shí)此刻,面對(duì)這一雙雙清澈的眼睛,不知為何,我的心竟然如此平靜。
原來(lái)我一直在意別人對(duì)我的苛求,卻忽視了別人對(duì)我的肯定。
而且我創(chuàng)作的目的,除了幫助別人以外,更重要的是,享受創(chuàng)作的那份快樂(lè)。
所以,我不應(yīng)該讓別人的評(píng)論左右自己,讓自己的理想擱淺。
想到這里,我的鼻子深處竟然有了一股PH值小于7的味道。
然后我長(zhǎng)出了一口氣,對(duì)著那個(gè)女生一字一頓說(shuō):很快。
瞬間我被一陣歡呼聲包圍,眼前的這群孩子們完全沒(méi)有顧忌圖書(shū)大廈的管理人員,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才只是一念之間做出的決定。
謝謝你們!
我們合個(gè)影吧!認(rèn)出我的那個(gè)短發(fā)女生拿出手機(jī)。
我們找了個(gè)寬敞點(diǎn)的但光線稍遜的地方擠在一起,請(qǐng)工作人員給我們拍照。
這里有點(diǎn)暗,把閃光燈打開(kāi)吧。一個(gè)女生說(shuō)。
說(shuō)啥傻話,有數(shù)學(xué)先生在這,還不夠亮嗎?剛才抓我左臂的那個(gè)男生說(shuō)。
哈哈哈,我龍心大悅,一陣傻笑。這么經(jīng)典的話,我一定得寫(xiě)進(jìn)書(shū)里。
離別之際,那個(gè)短發(fā)女生要走我的聯(lián)系方式,說(shuō)把照片發(fā)給我。
微信驗(yàn)證通過(guò)后,我收到一句話:數(shù)學(xué)先生,期待您的新作品,張小莫。
走出圖書(shū)大廈,我給出版社的趙學(xué)靜老師發(fā)了一條微信:可以了,趙老師。
五分鐘后,我收到趙老師的三條消息。
任何人都左右不了你,只有你自己才可以。你總是很想成為某種人,卻很少想過(guò)該如何完成自己。
恭喜你,終于找到了自己!
期待你的新作品!
兩天后,我開(kāi)始動(dòng)筆,于是有了這本《高分我說(shuō)了算》。
對(duì)不起,這段文字描述得可能有點(diǎn)囂張,根本不像平日里謙遜的我。
但身為一名老實(shí)巴交的作者,向讀者呈現(xiàn)真實(shí)的情景與對(duì)白,是我的一種本能反應(yīng)。
所以,我只能虎目含淚地告訴你們,真的就是這個(gè)樣子。
創(chuàng)作第二本教輔的過(guò)程,是非常艱辛的。
收集全國(guó)多家名校的經(jīng)典內(nèi)部資料,這沒(méi)什么值得炫耀的。然后將市場(chǎng)上所謂經(jīng)典的十幾本數(shù)學(xué)教輔和近幾年高考真題及模擬卷同時(shí)展開(kāi),篩選出經(jīng)典題型,其實(shí)這也沒(méi)什么值得炫耀的。然后再將這些題型進(jìn)行歸類(lèi),分好章節(jié),寫(xiě)好解析,題量不夠了就用原創(chuàng)題補(bǔ)上。好了,看到這里,你如果還堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)什么值得炫耀的話,那么我告訴你,如果這些都是我一個(gè)人、熬了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚、在短短的不到十個(gè)月內(nèi)完成的呢?
對(duì)不起,這段文字描述得可能更有點(diǎn)囂張,更不像平日里謙遜的我。
但這些都是事實(shí)。
其實(shí),還遠(yuǎn)不止這些,寫(xiě)教輔可不像寫(xiě)小說(shuō)那么簡(jiǎn)單隨意,寫(xiě)教輔必須要求真實(shí)準(zhǔn)確有效,而且要保障題和答案的質(zhì)量,所以寫(xiě)完之后,還要進(jìn)行校對(duì)工作。
幾千道題,前后二十幾次的認(rèn)真校對(duì),如果沒(méi)有足夠的耐心和意志力,我勸你千萬(wàn)不要招惹這個(gè)職業(yè)。
在此,請(qǐng)?jiān)试S我向趙學(xué)靜、丁曉黎兩位老師致敬!
明察秋毫、一絲不茍、殫精竭慮……用多少形容詞都不足以表達(dá)這兩位老師對(duì)我校稿工作的支持和幫助。
再次致敬!
第二本教輔,一方面延續(xù)了第一本里面的解題技巧與方法,另一方面對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及各種類(lèi)型題進(jìn)行了全面總結(jié)和歸納,解析詳盡、通俗易懂。
另外,說(shuō)官方一點(diǎn),第二本教輔緊扣全國(guó)各省市教學(xué)大綱,非常有利于教育素質(zhì)的實(shí)施,很好地體現(xiàn)了教育改革價(jià)值,充分地發(fā)揮了考試選拔功能和高中數(shù)學(xué)教學(xué)正確導(dǎo)向的作用。
說(shuō)通俗一點(diǎn)的話就是,第二本教輔繼續(xù)發(fā)揮著提分功效,不想提到高分的同學(xué)一定慎買(mǎi)。
如果這本書(shū)寫(xiě)得好,讓你感動(dòng)了,請(qǐng)你見(jiàn)諒,我并不是故意的。
如果這本書(shū)寫(xiě)得不好,讓你失望了,也請(qǐng)你見(jiàn)諒,我可能已經(jīng)江郎才盡,但我仍會(huì)努力認(rèn)真寫(xiě)下去。
我很慶幸自己不想成為別人,因?yàn)樵谑畟(gè)月前,我已經(jīng)找到了自己。
剩下的,就是該如何完成自己罷了。
最后,感謝各位能夠忍住嘔吐和精神分裂等方面的折磨,將序看到這里的讀者。
抱歉,扯了這么多,不知道各位看沒(méi)看懂?總之,這是我的第二本教輔,請(qǐng)多指教。
將此書(shū)獻(xiàn)給那些,不管在任何時(shí)空背景下,都心存夢(mèng)想創(chuàng)造奇跡的人。
忝為序。