第一部分 理論回顧
第一章 孩子與語(yǔ)言
孩子們?yōu)槭裁词褂谜Z(yǔ)言?
1.1 建立關(guān)系
1.2 信息交流
1.3 思考
1.4 文字游戲
1.5 學(xué)習(xí)中交流
語(yǔ)言基本概念
1.6 語(yǔ)言與方言
1.7 書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)
1.8 改變
1.9 語(yǔ)言的級(jí)別
1.10 語(yǔ)言的多樣性
1.11 掌握語(yǔ)言

第二章 什么是雙語(yǔ)?
2.1 雙語(yǔ)概念
2.2 “精英”雙語(yǔ)和“平民”雙語(yǔ)
2.3 不同的雙語(yǔ)社會(huì)
2.4 雙語(yǔ)現(xiàn)象并不少見(jiàn)
2.5 國(guó)家認(rèn)知與單語(yǔ)國(guó)家：以法國(guó)、法語(yǔ)和法國(guó)人為例
2.6 官方和個(gè)人雙語(yǔ)

第三章 關(guān)于雙語(yǔ)者的一些問(wèn)題
3.1 雙語(yǔ)能力是一個(gè)程度問(wèn)題
3.2 復(fù)合雙語(yǔ)與對(duì)等雙語(yǔ)
3.3 掌握語(yǔ)言的年齡
3.4 分享兩種文化

第四章 培養(yǎng)雙語(yǔ)兒童
同時(shí)掌握兩種語(yǔ)言
4.1 雙語(yǔ)家庭類(lèi)型
4.2 培養(yǎng)雙語(yǔ)與單語(yǔ)之間的相似之處
4.3 區(qū)分兩種語(yǔ)言
4.4 知道自己是雙語(yǔ)者
4.5 語(yǔ)言代碼轉(zhuǎn)換及翻譯
4.6 無(wú)聊的譯者?
繼時(shí)性雙語(yǔ)能力
4.7 學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程與學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣嗎?
雙語(yǔ)能力與智力

第五章 影響家長(zhǎng)培養(yǎng)雙語(yǔ)兒童的因素
需要了解的問(wèn)題
5.1 父母的母語(yǔ)背景及其歷史
5.2 父母之間用哪種語(yǔ)言進(jìn)行交流?
5.3 家長(zhǎng)如何使用各自的母語(yǔ)?
5.4 誰(shuí)將照看你的孩子?
5.5 如何看待自己的母語(yǔ)?
5.6 與家庭其他成員如何交流?
5.7 涉及哪些語(yǔ)言?
5.8 保持語(yǔ)言的方法有哪些?
5.9 你會(huì)改變與他人交流的方式嗎?
做決定
5.10 一些“至理名言”
5.11 評(píng)估自己的語(yǔ)言環(huán)境
……
第二部分 案例分析：多個(gè)雙語(yǔ)家庭的做法
第三部分 單詞解釋
參考文獻(xiàn)
索引