2.外語(yǔ)語(yǔ)種不多
    小語(yǔ)種也就是非通用語(yǔ)種。每個(gè)國(guó)家的小語(yǔ)種是不一樣的，如西班牙語(yǔ)在中國(guó)屬于小語(yǔ)種，但是在美國(guó)卻不是小語(yǔ)種。中國(guó)的小語(yǔ)種主要分兩類：一類是歐洲語(yǔ)言；另一類是亞非語(yǔ)言。到2010年為止，中國(guó)大學(xué)里開設(shè)的外語(yǔ)語(yǔ)種達(dá)45個(gè)，更重要的是每個(gè)語(yǔ)種的教學(xué)點(diǎn)在大量增加（如日語(yǔ)有300多個(gè)，西班牙語(yǔ)有50多個(gè)）。總之，我國(guó)非通用語(yǔ)種進(jìn)入新世紀(jì)后獲得了跨越式發(fā)展，教學(xué)點(diǎn)布局不斷拓展，已在全國(guó)建立了九個(gè)本科教學(xué)基地。根據(jù)有關(guān)部門的發(fā)展規(guī)劃，國(guó)家重點(diǎn)扶植的非通用語(yǔ)種教學(xué)點(diǎn)將達(dá)到30多個(gè)。①盡管中國(guó)教育部自2001年以來先后批準(zhǔn)設(shè)立了一批國(guó)家非通用語(yǔ)種本科人才培養(yǎng)基地，國(guó)家對(duì)非通用語(yǔ)的重視程度大大提高。但是，對(duì)于具有13多億人口的大國(guó)來說，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這難以適應(yīng)一個(gè)經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展的國(guó)家在各方面對(duì)小語(yǔ)種人才的需求。
    中國(guó)小語(yǔ)種教育的情形是：教學(xué)點(diǎn)、語(yǔ)種數(shù)量和招生人數(shù)有限。中國(guó)的小語(yǔ)種教學(xué)主要集中在幾所外語(yǔ)院校進(jìn)行，其中語(yǔ)種最多的高校是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，該校目前提供以下43種語(yǔ)言的教學(xué)：英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、捷克語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、阿爾巴尼亞語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)、芬蘭語(yǔ)、斯洛伐克語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、克羅地亞語(yǔ)、挪威語(yǔ)、丹麥語(yǔ)、冰島語(yǔ)、希臘語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、老撾語(yǔ)、僧伽羅語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)、馬來語(yǔ)、印尼語(yǔ)、越南語(yǔ)、緬甸語(yǔ)、泰國(guó)語(yǔ)、豪薩語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)、印地語(yǔ)、希伯來語(yǔ)、波斯語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)。其他外語(yǔ)院校的語(yǔ)種就不多了（見表7-1），而且這些外語(yǔ)院校的小語(yǔ)種主要集中在以下七種語(yǔ)言上：日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)。然后，各個(gè)外語(yǔ)院校再根據(jù)自己的地方特色增加幾種鄰國(guó)的語(yǔ)言。不過，現(xiàn)在有些重點(diǎn)高校開設(shè)的語(yǔ)種也在逐步增加。但是，作為一個(gè)地理上的大國(guó)，我國(guó)小語(yǔ)種的教學(xué)布點(diǎn)還不夠；比起世界語(yǔ)言總數(shù)或美國(guó)的外語(yǔ)教育數(shù)量來，我國(guó)的語(yǔ)種還太少；比起我國(guó)的英語(yǔ)招生人數(shù)來，我國(guó)小語(yǔ)種的招生人數(shù)還非常小，而且有些小語(yǔ)種由于師資和生源問題并非常年招生，而是隔年或數(shù)年才招一次。
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