本書分為五個(gè)部分向讀者展示了一篇高考考場高分作文的誕生歷程：
揭開高考考場高分作文的神秘面紗
實(shí)現(xiàn)三符合，力爭一超越寫好開頭至關(guān)重要
講究章法，有所表現(xiàn)主體也要出彩
收束全文、深化論點(diǎn)結(jié)尾要有力
近三年全國卷高考優(yōu)秀考場作文賞析
本書重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了作文的開頭、主體、結(jié)尾三大部分的寫作技巧。面對作文試題，該如何進(jìn)行立意構(gòu)思，怎樣提出別出心裁的論點(diǎn)，如何積極有效地使用試題的材料，如何讓論證方法的使用更加得當(dāng)，如何合理安排段落及其每一個(gè)段落的字?jǐn)?shù)……作者在每一個(gè)寫作環(huán)節(jié)都為讀者詳細(xì)介紹了切實(shí)可行的寫作技巧，還為書中呈現(xiàn)的高考考場高分作文提供了詳細(xì)的旁批。十四個(gè)技巧，打造一篇高考考場議論文不再是難事！
高考作文的分?jǐn)?shù)是如何評定的？
什么樣的考場作文能得到閱卷老師的青睞？
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對考生來說，沒有專門的技巧訓(xùn)練，是不太可能在考場上寫出高分作文的。怎么訓(xùn)練才有效？基于近20年高考作文評卷的觀察、研究，李都明的《高考考場議論文高分技巧突破》為高三作文教學(xué)，尤其是廣大考生提供了一個(gè)很有智慧的訓(xùn)練方案。
孫紹振
說起高考指揮棒，似乎一向是個(gè)貶稱。指揮是中性的，關(guān)鍵就看是指向哪里、揮向何方。李都明的《高考考場議論文高分技巧突破》根據(jù)歷屆高考語文試卷的精準(zhǔn)分析，直指平時(shí)作文教學(xué)的多處軟肋。從一篇作文的起頭、展開、收結(jié)說起，緊緊盯住分?jǐn)?shù)得失的關(guān)鍵要害，不做泛泛說理，而是深入肯綮，棒棒都敲擊入里，觸及痛處，有令人豁然警覺之功，可收立竿見影之效，亦可謂是利用高考來撬動(dòng)課改，推動(dòng)作文教學(xué)的一次成功嘗試。
陳日亮
李都明 漳州市普教室教研員，漳州市高中語文名師工作室領(lǐng)銜人，福建省
普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組成員。專業(yè)雜志發(fā)表論文幾十篇，多次參與高中語文教學(xué)輔導(dǎo)書編寫并擔(dān)任主編，主持并完成多個(gè)有關(guān)高中作文教學(xué)研究的省、市級課題，省內(nèi)外開設(shè)作文講座幾十場。
1988年起近20次參加高考作文評卷；擔(dān)任作文大組副組長，參與作文閱卷指
導(dǎo)意見的制訂、類型卷的遴選與評卷老師上崗培訓(xùn)工作。
第一章揭開高考考場高分作文的神秘面紗
第二章實(shí)現(xiàn)三符合，力爭一超越寫好開頭至關(guān)重要
技巧一 見解獨(dú)到與觀點(diǎn)深刻
技巧二 觀點(diǎn)的合理推導(dǎo)與準(zhǔn)確表達(dá)
技巧三 試題材料的正確引用
技巧四 層次安排的有序與突破
第三章講究章法，有所表現(xiàn)主體也要出彩
技巧五 不同角度與多層次的論證
技巧六 論證的結(jié)構(gòu)形式
技巧七 合理安排段落
技巧八 分論點(diǎn)的論證
技巧九 材料豐富與有效呈現(xiàn)
技巧十 體現(xiàn)思辨性思維
技巧十一 論證方法的恰當(dāng)運(yùn)用
技巧十二 打造語言亮點(diǎn)
第四章收束全文、深化論點(diǎn)結(jié)尾要有力
技巧十三 照應(yīng)與總結(jié)
技巧十四 深化論點(diǎn)
第五章近三年全國卷高考優(yōu)秀考場作文賞析
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