著作對(duì)宋明理學(xué)教育思想進(jìn)行了較為系統(tǒng)、深入的分析。主要包括七章：**章宋明理學(xué)德育思想，對(duì)宋明理學(xué)德育思想進(jìn)行現(xiàn)代詮釋的必要性、宋明理學(xué)德育思想的三個(gè)系統(tǒng)、其合理性及主要教訓(xùn)進(jìn)行分析；第二章宋明理學(xué)美育思想，主要從音樂教育思想、人格美育思想及詩文美育思想分析了宋明理學(xué)的美育思想；第三章宋明理學(xué)社會(huì)教育思想，在對(duì)儒家“德主刑輔”政治文化的教育學(xué)意蘊(yùn)進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，對(duì)其社會(huì)教育的原則與思路及其社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)體系的建構(gòu)問題進(jìn)行了分析；第四章宋明理學(xué)家庭教育思想，主要探討了宋明理學(xué)家庭教育歷史觀及其對(duì)宋明時(shí)期家庭教育的批判、理學(xué)家庭教育的主要思路、理學(xué)家庭教育的主張及其實(shí)踐、理學(xué)家庭教育中婦女雙重角色的定位及理學(xué)家庭教育的基本原則進(jìn)行了具體闡述；第五章宋明理學(xué)中人與自然關(guān)系的教育學(xué)闡釋，探討了宋明理學(xué)思想中的自然與成人之道的主要內(nèi)容、理學(xué)視野中的自然規(guī)律與成人之道、理學(xué)視野中的生態(tài)教育思想及理學(xué)視野中自然之美育價(jià)值；第六章宋明理學(xué)之師道觀，則主要以朱熹、王守仁為例對(duì)理學(xué)師道觀進(jìn)行了分析；第七章知識(shí)、方法與智慧：對(duì)王守仁教育思想與實(shí)踐的一種闡釋，著重對(duì)王守仁教育思想與教育智慧進(jìn)行了解讀。