作者開辟全國特殊教育學校開設化學課程教學的先例。本書依全納教育理念要求，關注每一個學生的學習和發(fā)展，不排斥任何有問題、有障礙的學生，以滿足特殊需要學生的需求。本書從特殊教育學生的身心特點出發(fā)，結合化學教育知識的實用性和特殊教育學生的特點開展教育教學研究，對學生的身心發(fā)展具有積極健康的意義。