本書(shū)嚴(yán)格按照管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生聯(lián)考(MBA,MPA,MPAcc,MEM,MTA,MLIS,MAud)最新考試大綱的要求編寫(xiě)。作者對(duì)歷年MBA聯(lián)考數(shù)學(xué)真題進(jìn)行了匯編,然后對(duì)真題進(jìn)行了逐題解析,最后以真題為鑒,設(shè)計(jì)了多套全真模擬題。全真題難度與真題相仿,幫助考生提升實(shí)戰(zhàn)能力與技巧。
張萬(wàn)祥 享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家,德育特級(jí)教師,國(guó)家班主任培訓(xùn)主講專(zhuān)家。近年間,主編出版了“班主任千字妙文系列叢書(shū)”,以及《幸福教師的60個(gè)“不”》《這樣做,教師更幸福》《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑——30位優(yōu)秀教師的案例》等。開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)招收徒弟的先河,被譽(yù)為“網(wǎng)星”“青年班主任的真誠(chéng)朋友”。
序 ╱ 任小艾 1
輯 一
這樣管好一個(gè)班
做事之中成人,成人之中做事 ╱ 鐘 杰 3
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展“三步曲” ╱ 梁 崗 6
開(kāi)學(xué)第一天,用整潔芳香的教室迎接學(xué)生 ╱ 張青云 9
班主任要做好起點(diǎn)工作 ╱ 袁富杰 11
請(qǐng)不要在班內(nèi)安設(shè)“探頭” ╱ 馮婉迪 15
班主任應(yīng)有名牌戰(zhàn)略思想 ╱ 陳 勝 17
哪壺先開(kāi)提哪壺 ╱ 姚仁環(huán) 20
不要遷怒到整個(gè)班 ╱ 徐 莉 22
打扮好你的晨會(huì)課 ╱ 陸其忠 24
學(xué)生宿舍應(yīng)推行文化管理 ╱ 黎志新 26
體驗(yàn)建構(gòu):班級(jí)管理的有效策略 ╱ 王立華 29
看操不如領(lǐng)操 ╱ 黃友上 32
把班規(guī)落到實(shí)處 ╱ 楊春林 35
輯 二
與學(xué)生相處有藝術(shù)
面對(duì)刺兒頭學(xué)生我這樣做 ╱ 覃麗蘭 39
感謝“不乖”的孩子們 ╱ 錢(qián)碧玉 42
要善于“籠絡(luò)人心” ╱ 萬(wàn) 瑋 45
班主任要會(huì)神奇“忽悠術(shù)” ╱ 朱國(guó)紅 47
給批評(píng)“變臉” ╱ 劉大玲 50
找準(zhǔn)地方與孩子談心 ╱ 陳惠芳 53
學(xué)生易于接受吹面不寒的批評(píng) ╱ 陳曉華 56
當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí) ╱ 魏智淵 59
與學(xué)生適當(dāng)拉開(kāi)距離 ╱ 李淑范 61
班主任要協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系 ╱ 石凌云 64
冷靜幾分鐘,再處理問(wèn)題 ╱ 孫 凱 67
錯(cuò)了,就該向孩子真誠(chéng)道歉 ╱ 周從剛 70
輯 三
做一個(gè)有智慧的班主任
正確處理班風(fēng)建設(shè)中的“大”和“小” ╱ 李 迪 75
智慧,就是科學(xué)基礎(chǔ)上的立體成全 ╱ 梅洪建 78
教學(xué)生自己教育自己 ╱ 王國(guó)明 81
放下心中的執(zhí)念,才是解決問(wèn)題的開(kāi)始 ╱ 田冰冰 84
山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去 ╱ 嚴(yán)娟娟 87
溫柔的征服 ╱ 周 萍 89
巧借良師撞心鐘 ╱ 王曉平 92
以?xún)和难酃饪磧和?╱ 徐 莉 95
有時(shí)“無(wú)痕”勝“有痕” ╱ 劉大玲 97
不妨給學(xué)生遞個(gè)紙條 ╱ 于建宏 100
重視孩子的在乎 ╱ 朱一花 103
輯 四
一個(gè)學(xué)生,一個(gè)世界
讓學(xué)生在預(yù)置的情境中感悟、成長(zhǎng) ╱ 周玉波 109
特別的愛(ài)給特別的他 ╱ 王新國(guó) 112
對(duì)另類(lèi)孩子:以寬容出牌 ╱ 吳櫻花 115
走近“混混生” ╱ 郭力眾 117
讓中等生做班級(jí)管理的主人 ╱ 魏發(fā)家 120
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要得法 ╱ 鄧美蘭 124
賞識(shí)教育也要因材施教 ╱ 賴(lài)聯(lián)群 126
可愛(ài)的 “犟骨頭”男孩 ╱ 李 晶 129
優(yōu)等生更需挫折教育 ╱ 紀(jì)繼蘭 132
被學(xué)生扔牛奶之后 ╱ 胡春艷 135
不要讓貧困家境成為孩子成長(zhǎng)中的硬傷 ╱ 王懷玉 138
6月的火熄了 ╱ 苗臣耿 141
用“溫柔一刀”降服“四大金剛” ╱ 張國(guó)東 144
不妨聽(tīng)聽(tīng)謊言背后的故事 ╱ 馮華榮 147
薦讀名著,巧點(diǎn)情癡生 ╱ 劉姿爽 150
輯 五
借助家長(zhǎng)的力量
巧妙鋪設(shè)幸福的紅地毯 ╱ 王 莉 155
讓家長(zhǎng)會(huì)成為班級(jí)故事會(huì) ╱ 王振剛 158
家訪“三字心經(jīng)” ╱ 曹建英 161
家校合作從跌倒中爬起 ╱ 宋麗婷 164
我給家長(zhǎng)送“禮” ╱ 馬彩云 167
對(duì)家長(zhǎng),我們要真寬容 ╱ 彭亞明 170
家訪千萬(wàn)別告狀 ╱ 俞永軍 173
快樂(lè)的家長(zhǎng)會(huì) ╱ 么文軒 175
用家訪打開(kāi)后進(jìn)生的心扉 ╱ 周愛(ài)華 178
家長(zhǎng),請(qǐng)正確認(rèn)識(shí)您的孩子 ╱ 劉 祥 180
輯 六
換個(gè)思路做德育
教育,有時(shí)需要“不公平” ╱ 韓素靜 185
愚人節(jié),我和孩子們這么過(guò) ╱ 吳菊萍 188
為特殊學(xué)生樹(shù)立一個(gè)勵(lì)志的榜樣 ╱ 許丹紅 191
必須開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃指引活動(dòng) ╱ 范 睿 194
讓感恩教育走進(jìn)“情境” ╱ 劉振遠(yuǎn) 197
變“努力”為“借力” ╱ 管宗珍 200
寬容鑄就心情美 ╱ 趙登亮 203
讓音樂(lè)滋潤(rùn)孩子的心田 ╱ 陳明磊 206
班主任要真正融入新班級(jí) ╱ 焦照鋒 210
架起成長(zhǎng)的安全通道 ╱ 丁莉莉 212
新年聯(lián)歡會(huì)要開(kāi)在學(xué)生心里 ╱ 王 宏 216
輯 七
做個(gè)夠?qū)I(yè)的班主任
共同生活:班級(jí)管理的新常態(tài) ╱ 鄭立平 223
拓展思想帶寬,提升班主任專(zhuān)業(yè)的稀缺價(jià)值 ╱ 李習(xí)勤 226
人格發(fā)展導(dǎo)引有藝術(shù) ╱ 諶志惠 229
“道”與“術(shù)”相協(xié),方有真的教育 ╱ 牛瑞峰 232
做一名陽(yáng)光班主任 ╱ 郭力眾 235
班主任要練好“五字”功 ╱ 席詠梅 238
班主任不可不讀好的“三本書(shū)” ╱ 丁聲揚(yáng) 242
班主任可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略 ╱ 顧春峰 245
構(gòu)筑班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) ╱ 朱瑞春 249
寫(xiě)作德育案例,提升管理技能 ╱ 鐘 健 253
班主任應(yīng)強(qiáng)化德育科研意識(shí) ╱ 張怡欣 255
教師“書(shū)緣”日日增 ╱ 張萬(wàn)祥 258
做一個(gè)“教育自覺(jué)”的班主任 ╱ 賈高見(jiàn) 261
班主任修煉的四個(gè)“三字經(jīng)” ╱ 董彥旭 264
編后記 267