做一粒堅(jiān)韌的種子 （代序）
拿到小紅沉甸甸的書稿，細(xì)細(xì)品味字里行間所散發(fā)的芬芳，往日的畫面如雨后春筍，鉆出地面……這就是語言文字的魅力吧！若干年前，我與小紅約定：合適的時(shí)候，為她出一本文集。她需要做的就是記錄、積淀、成長(zhǎng)……今天，這個(gè)約定終于實(shí)現(xiàn)——?一位普通小學(xué)教師的工作與生活故事，正如彌漫著墨香、透著靈性光芒的畫卷，緩緩打開。細(xì)細(xì)品味，這些細(xì)碎的故事里，一粒堅(jiān)韌的種子正發(fā)芽、扎根、挺拔！
2009年，洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)正處于快速發(fā)展階段，急缺有經(jīng)驗(yàn)的教師。于是，那年夏天，她辭去了中專的代課職位，走進(jìn)小學(xué)，擔(dān)起三年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。清楚地記得開學(xué)第一天，她帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，我見到她問起感覺如何，她痛苦地告訴我：“昨天在中專教的還是十幾歲的學(xué)生，今天便卻成了八九歲的孩子，這落差實(shí)在太大，弄得自己都不知道該怎樣與孩子交流，看同事們管理班級(jí)都那么得心應(yīng)手，而自己嗓子都喊破了，咋沒效果呢？”
看她痛苦的樣子，我趕緊鼓勵(lì)她：“十幾歲的學(xué)生你都能管理得那么好，面對(duì)這群?jiǎn)渭兊暮⒆�，你也一定能找到好方法。我相信你能行！”聽我這么一說，她緊皺的眉頭舒展開來，嘴角微微上翹。一天的工作終于落下帷幕，我再次見到她時(shí)，她笑著跟我說：“賞識(shí)教育對(duì)小孩子太有用了，適時(shí)表?yè)P(yáng)比一味地吆喝可管用得多�！币惶鞎r(shí)間，她便順利進(jìn)入小學(xué)老師的角色！我不由得朝她豎起大拇指！
有生命力的種子絕不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心�煉。如若�?nèi)心種下的是小草的種子，雖然也可以活得自在，也可以一歲一枯榮，但是永遠(yuǎn)渺小地隨風(fēng)搖曳。工作中的堅(jiān)韌，生活中的樂觀，做事的嚴(yán)謹(jǐn)，做人的大度，等等，讓我相信，小紅是一粒大樹的種子。
沒有上過一天師范學(xué)校，她就自學(xué)拿到教育類�？莆膽{、普通話等級(jí)合格證、教師資格證……教學(xué)上她兢兢業(yè)業(yè)、勤學(xué)苦練。為了提高個(gè)人素質(zhì)，她把自己定位成一個(gè)學(xué)生，每天堅(jiān)持聽同學(xué)科老師的課，《精彩課堂實(shí)錄》成了她最愛的書……憑著這份對(duì)教學(xué)的熱愛，憑著這份對(duì)業(yè)務(wù)的精益求精，學(xué)校決定讓她接手六年級(jí)畢業(yè)班。
聽到這個(gè)消息，小紅第一時(shí)間給我發(fā)來短信：“校長(zhǎng)，我行嗎？”我還是那句話：“我相信你能行！“我相信你能行”不僅是對(duì)她的激勵(lì)，更是對(duì)她的鞭策。為了開學(xué)后能順利完成重任，她利用一個(gè)暑假不僅學(xué)完了六年級(jí)全冊(cè)數(shù)學(xué)教材，還鉆研了六年級(jí)的《舉一反三》。正是她勤奮的工作態(tài)度、積極的工作方式，使她所教的班取得了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名的好成績(jī)。為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校決定讓她繼續(xù)留任六年級(jí)，把握教學(xué)方向，引領(lǐng)同科老師教學(xué)。她的回答依然是：“服從學(xué)校安排�！本瓦@樣，她不僅創(chuàng)造了連續(xù)三年留任六年級(jí)的紀(jì)錄，而且創(chuàng)造了班級(jí)54名學(xué)生中32個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到100分，平均分超過96分的佳績(jī)……這是何等的難得！
小紅正像一粒大樹的種子，迅速扎根于三尺講臺(tái)，向著心中那棵參天大樹，努力拔節(jié)生長(zhǎng)。她事無巨細(xì)，敢想，敢做，敢擔(dān)當(dāng)；她教學(xué)功底愈發(fā)深厚有效，班級(jí)管理愈發(fā)智慧從容。因?yàn)橛眯�，因�(yàn)樯钊�，因�(yàn)樗妓鳎�更因�(yàn)楦冻�，小紅逐漸成為處處散發(fā)自信光芒的優(yōu)秀教師�！芭�神”的稱號(hào)也逐漸在師生間傳揚(yáng)開來。
一粒堅(jiān)韌的種子，只要發(fā)芽、扎根，就一定執(zhí)著生長(zhǎng)，永不退縮。正因?yàn)闈撔闹哺�，才有了高大挺拔。所以，我覺得小紅被稱為“女神”，除了她優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，還有她智慧的工作方法，更有她深入骨髓的堅(jiān)韌。這份韌勁兒，不僅使她的課堂教學(xué)有效果，班級(jí)管理系統(tǒng)化，更使她筆耕不輟，勤于積累。
我一直要求我的老師們：身為老師不僅要會(huì)做，還要會(huì)講，更要會(huì)寫。還記得她剛到學(xué)校，面對(duì)學(xué)校教師常規(guī)工作之一的教學(xué)札記時(shí)那一臉愁容。每到月底，她咬著筆桿，寫些豆腐塊，紅著臉，交給我批閱。我忍不住開玩笑：“真應(yīng)該讓你教語文去！”“你是語文老師里珠心算教得最好的！那我就做一個(gè)數(shù)學(xué)老師中文章寫得最好的！”我們相視一笑，因?yàn)槲覀兿嘈�，只要有�?jiān)強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的精神，成功的道路定會(huì)一馬平川。
讀書、寫作、修改、投稿成了她生活的一部分：網(wǎng)站上，《我愿做一棵蘋果樹》《我的新生系列之作》等作品被網(wǎng)友給予極高的評(píng)價(jià)；《包在餃子里的情感》《菜餃》《一棵核桃樹》《豆沙糕》等十幾篇美文在《洛陽晚報(bào)》刊登；《希望》是小紅完成的第一部小說，我是第一位讀者；另一部記錄女兒成長(zhǎng)歷程的小說《寶兒》還在繼續(xù)創(chuàng)作中……六年來，近千篇的文字記錄，不僅使她的心靈得以滿足，更使她變得成熟穩(wěn)重。細(xì)細(xì)品讀她的文字，或樸實(shí)無華，或雅致清新，或輕松幽默，或氣勢(shì)磅礴……處處顯現(xiàn)著平凡卻鮮活的生活氣息。成功源于堅(jiān)持，而絕非運(yùn)氣！
人生的意義何在？把自己當(dāng)作一粒堅(jiān)韌的種子，不在意一時(shí)的榮辱，不糾結(jié)于一時(shí)的得失，埋頭汲取，必能成為大樹。小紅就是這樣一粒種子！我們?cè)俅渭s定:不久的將來，再出一本書，更全面地展現(xiàn)她幸福工作、快樂生活的平凡與偉大，讓更多的普通人能堅(jiān)信自己，在內(nèi)心播種一粒堅(jiān)韌的種子！
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校校長(zhǎng) 張勝輝


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