一天,法老打算建一座世界上最高的金字塔!
他挑選了三位最好的數(shù)學(xué)家,命令他們測(cè)量出目前金字塔的高度。
金字塔實(shí)在太高了,三位數(shù)學(xué)家絞盡腦汁都想不出測(cè)量的方法。
這時(shí),有一個(gè)人聽(tīng)到了他們的對(duì)話……
他只用了一根小小的木棍就測(cè)出了金字塔的高度。
你知道他是怎么測(cè)出來(lái)的嗎?
《金字塔有多高》故事中,年輕人用簡(jiǎn)單的圖形比例解決了復(fù)雜的問(wèn)題。抽象的幾何原理就這樣通過(guò)一個(gè)文學(xué)性的故事,被清晰地展現(xiàn)出來(lái)。在讀故事的過(guò)程中,小讀者對(duì)幾何圖形的興趣也被慢慢激起。
《爆米花數(shù)學(xué)童話》系列圖書(shū),將數(shù)學(xué)概念與童話故事相結(jié)合,順應(yīng)兒童天然的本性和興趣,鼓勵(lì)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),逐級(jí)遞進(jìn),扎實(shí)前行,在潛移默化中構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識(shí)體系,培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造性思維。
"韓國(guó)-新西蘭兒童數(shù)學(xué)教育研究協(xié)會(huì)"推薦圖書(shū)!
韓國(guó)幼兒家教用書(shū)
制作團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)3649天精心策劃,上市累計(jì)銷售600萬(wàn)冊(cè)!
在數(shù)學(xué)的歷史和生活中進(jìn)行的數(shù)學(xué)探索!
更輕便實(shí)用富有性價(jià)比的平裝本!
孩子喜歡身邊看得見(jiàn)、摸得著的數(shù)學(xué),
孩子喜歡有一點(diǎn)兒"啰嗦"的數(shù)學(xué),
孩子喜歡看了之后能夠哈哈大笑的數(shù)學(xué),
孩子喜歡有故事的數(shù)學(xué),
孩子喜歡能動(dòng)手試一試的數(shù)學(xué)
……
──清華附小數(shù)學(xué)教師李麗娜
數(shù)學(xué)是什么?
是高高在上遙不可及的抽象理論,還是與生活息息相關(guān)的有趣學(xué)問(wèn)?
是直接根據(jù)數(shù)字計(jì)算結(jié)果,還是探索數(shù)字背后的概念和含義,培養(yǎng)受用一生的方法?
是一朝一夕地量化結(jié)果,還是淡化計(jì)算過(guò)程,重視多角度地啟發(fā)思維?
如何學(xué)數(shù)學(xué)?
通過(guò)文學(xué)接近數(shù)學(xué)的方式,被譽(yù)為在兒童心中樹(shù)立數(shù)學(xué)概念的最佳方法。新西蘭采用數(shù)學(xué)童話開(kāi)展數(shù)學(xué)教育課程由來(lái)已久。
什么是《爆米花數(shù)學(xué)童話》?
將西方先進(jìn)的教育理念與亞洲本土的文化相結(jié)合,通過(guò)孩子喜愛(ài)的童話形式引入特定的數(shù)學(xué)概念,帶孩子輕松走進(jìn)有文化有歷史的數(shù)學(xué)。
為什么不僅是童話?
圖書(shū)有著豐富的結(jié)構(gòu)和功能,除了童話故事,還附有與概念主題相契合的閱讀延展內(nèi)容,包括妙趣橫生的"嘻哈小漫畫(huà)"、鮮為人知的"歷史小典故"、密切聯(lián)系實(shí)際的"當(dāng)數(shù)學(xué)走進(jìn)生活"、啟發(fā)小朋友獨(dú)立思考的"開(kāi)動(dòng)腦筋想想看",以及貼心的親子閱讀指南"爸爸媽媽一起看"。通過(guò)各種不同的形式,讓同一主題的數(shù)學(xué)概念不斷深化加強(qiáng)。
文/汝恩伊
曾擔(dān)任幼兒園老師,在韓國(guó)蒙臺(tái)梭利教育研究中心擔(dān)任教育和教學(xué)研發(fā)工作多年,接觸過(guò)很多孩子,F(xiàn)為職業(yè)教師和兒童作家,著有《請(qǐng)來(lái)彩虹花園玩吧》和《瞻星臺(tái)的秘密》等優(yōu)秀童話。
圖/里賈納
畫(huà)風(fēng)優(yōu)美獨(dú)特,受人喜愛(ài),F(xiàn)為專業(yè)插畫(huà)家,致力于通過(guò)繪本向孩子們傳播愛(ài)和夢(mèng)想。主要作品有《埃利奧特國(guó)王的三件寶貝》、《魔法的伴奏全集》、《穿靴子的貓》、《塔木德》、《舂米的老虎》等,展示了優(yōu)秀的繪畫(huà)才能。