時至今日，“課程改革關注點已從國家層面、專家層面轉向?qū)W校層面、教師層面，課程話語也從理論、政策話語走向?qū)嵺`、應用話語，課程實施成為課程改革的關鍵環(huán)節(jié)�！睒藴什扇　澳繕艘�領內(nèi)容”的設計思路，對教材內(nèi)容放開與開放，一線教師擁有了教材內(nèi)容編排權利和義務。然而，傳統(tǒng)直線式與螺旋式排列理論存在著自身無法彌補的缺陷，隨著實踐與研究深入，體育教材內(nèi)容分層排列理論局限性逐漸暴露。在這種背景下，體育教材內(nèi)容排列研究對于標準的落實、體育教學質(zhì)量的提升具有重要的理論價值與現(xiàn)實意義。運用文獻研究法、文本分析法、訪談調(diào)查法、專家評議法、理論分析法等研究方法，對體育教材內(nèi)容排列技術與原理等方面進行研究，結果表明：