藝術(shù)在本質(zhì)上是對(duì)生活的反映,是不同時(shí)代和民族的人們用以交流與表達(dá)情感的特殊方式。而藝術(shù)學(xué)是從多種角度和深度,系統(tǒng)研究和探討藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)以及人類藝術(shù)未來(lái)走向的人文科學(xué),它的時(shí)代課題是解決藝術(shù)領(lǐng)域人們最關(guān)心的問(wèn)題。
藝術(shù)學(xué)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初從美學(xué)中分離出來(lái),成為一門獨(dú)立的學(xué)科。20世紀(jì)20年代開(kāi)始被引入中國(guó),滕固、宗白華和張澤厚等學(xué)者都曾使用“藝術(shù)學(xué)”這一學(xué)科名稱,討論藝術(shù)學(xué)的研究對(duì)象等問(wèn)題。但直到20世紀(jì)八九十年代,藝術(shù)學(xué)的學(xué)科地位才在中國(guó)逐步得以確立。1983年,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金開(kāi)始設(shè)立,全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組將“藝術(shù)科學(xué)”作為“單列學(xué)科”,并在文化部成立全國(guó)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,負(fù)責(zé)全國(guó)藝術(shù)學(xué)課題的管理工作。1990年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》,藝術(shù)學(xué)被確立為文學(xué)學(xué)科門類之下與中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)等并列的一級(jí)學(xué)科,下設(shè)16種專業(yè)。1997年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布修訂后的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》,藝術(shù)學(xué)仍為文學(xué)的一級(jí)學(xué)科,但在藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科下分設(shè)8個(gè)二級(jí)學(xué)科:藝術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué),美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、戲劇戲曲學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)以及舞蹈學(xué),其中作為二級(jí)學(xué)科的“藝術(shù)學(xué)”是首次增設(shè)的。
我國(guó)現(xiàn)代形態(tài)的藝術(shù)學(xué)研究,因發(fā)展之初受到西方學(xué)術(shù)觀念的影響,不可避免地帶有西方人文科學(xué)色彩,這一因素也造成了藝術(shù)學(xué)研究與中國(guó)本土藝術(shù)以及中國(guó)人的情感經(jīng)驗(yàn)之間的疏離。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng),文化事業(yè)的發(fā)展和繁榮,藝術(shù)在整個(gè)國(guó)民精神文化建設(shè)和高等教育中,由于覆蓋面之廣、影響力之大,已越來(lái)越凸現(xiàn)出其重要地位。如何從改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā),重新審視與體認(rèn)中華民族悠久和燦爛的文化藝術(shù),以本民族獨(dú)有的文化視角和審美方式把握世界?如何從文化自覺(jué)、自信、自強(qiáng)的高度實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的自覺(jué)、自信、自強(qiáng),以堅(jiān)守我們獨(dú)特神圣的精神家園?這些問(wèn)題成為當(dāng)代藝術(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容。同時(shí),加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè),也成為豐富和完善現(xiàn)代藝術(shù)教育體系所面臨的首要問(wèn)題。
2011年2月中旬,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部公布新的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》,增設(shè)“藝術(shù)學(xué)”為第13個(gè)學(xué)科門類,下設(shè)5個(gè)一級(jí)學(xué)科,即藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)。將“藝術(shù)學(xué)”增設(shè)為獨(dú)立的學(xué)科門類,在藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展過(guò)程中具有里程碑意義,標(biāo)志著藝術(shù)學(xué)已成為與自然科學(xué)學(xué)科互補(bǔ)共進(jìn)的人文社會(huì)學(xué)科的重要組成部分,彰顯了從國(guó)家層面對(duì)提高藝術(shù)教育水平和改善學(xué)科體制的關(guān)注和重視,是21世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)自覺(jué)、自信和自強(qiáng)的一項(xiàng)重大舉措。
2011年10月14日,文化部在北京召開(kāi)了“藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)”座談會(huì)。專家一致認(rèn)為,藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門類,使藝術(shù)教育渠道更加廣闊,有利于藝術(shù)教育朝著體系化、規(guī)范化和國(guó)際化大踏步前進(jìn),有利于改善人才結(jié)構(gòu)、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式以及合理設(shè)置文化大發(fā)展大繁榮所急需的前沿專業(yè);學(xué)科外延拓展帶來(lái)學(xué)術(shù)空間的擴(kuò)容,藝術(shù)研究對(duì)象更加豐富,學(xué)科邊際性、交叉性和前沿性更加凸顯;學(xué)科意識(shí)增強(qiáng)帶來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)接受和藝術(shù)管理的積極聯(lián)動(dòng)效應(yīng),藝術(shù)基礎(chǔ)理論更加堅(jiān)實(shí),藝術(shù)批評(píng)更加活躍,理論與實(shí)踐在新形勢(shì)下的良性互動(dòng)必將極大地解放藝術(shù)生產(chǎn)力。
為了呈現(xiàn)藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門類所取得的大發(fā)展,記錄藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)取得的優(yōu)秀成果,推動(dòng)藝術(shù)學(xué)研究的更大創(chuàng)新,中國(guó)藝術(shù)研究院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社聯(lián)合啟動(dòng)了《中國(guó)藝術(shù)學(xué)年鑒》(以下簡(jiǎn)稱《年鑒》)的編纂工作,《中國(guó)藝術(shù)學(xué)年鑒2011-2013》卷為首卷。
藝術(shù)學(xué)理論卷
第一篇 綜述
藝術(shù)學(xué)理論
201l-2012年藝術(shù)學(xué)理論研究綜述
2013年藝術(shù)學(xué)理論研究綜述
藝術(shù)人類學(xué)研究
2011-2012年中國(guó)藝術(shù)人類學(xué)研究綜述
第二篇 專題
藝術(shù)學(xué)學(xué)科升級(jí)
謀劃學(xué)科建設(shè)藍(lán)圖求索藝術(shù)發(fā)展大計(jì)
——在藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)座談會(huì)上的講話
中國(guó)藝術(shù)學(xué)的當(dāng)代建構(gòu)
——《中國(guó)藝術(shù)學(xué)大系》總序
藝術(shù)學(xué)升格為門類背景下的文化自覺(jué)和文化自信
藝術(shù)學(xué)升格為門類學(xué)科的思考
藝術(shù)學(xué)有“門”的九大連鎖效應(yīng)
文化視野中的藝術(shù)學(xué)門類建構(gòu)思考
增強(qiáng)文化自覺(jué),推進(jìn)學(xué)科建設(shè)
——藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)座談會(huì)專家發(fā)言摘錄
藝術(shù)學(xué)升格,影響深遠(yuǎn)的制度性變革
藝術(shù)學(xué)升格的前前后后
中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)文化藝術(shù)的繁榮發(fā)展
文藝宗旨是提高民族精神力量——學(xué)習(xí)黨的十八大精神筆記··
文化建設(shè)提升歷史感,凝聚“中國(guó)夢(mèng)”
努力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文藝學(xué)
科學(xué)發(fā)展觀與文藝發(fā)展路
中國(guó)藝術(shù)的當(dāng)代性
對(duì)我國(guó)藝術(shù)當(dāng)代發(fā)展的兩點(diǎn)思考
關(guān)于“當(dāng)代藝術(shù)”概念的自主性闡釋
“大當(dāng)代觀”與“主體建構(gòu)意識(shí)”
全球化時(shí)代的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)
第三篇 成果
論文輯選
藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)
【藝術(shù)學(xué)理論的二級(jí)學(xué)科的設(shè)置】
【構(gòu)建中國(guó)藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科體系】
【藝術(shù)學(xué)理論的使命與地位】
【藝術(shù)學(xué)理論的核心作用是引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)文化發(fā)展方向】
【第七屆全國(guó)藝術(shù)學(xué)年會(huì)特邀專家主旨演講(摘錄)】
【大數(shù)據(jù)時(shí)代的藝術(shù)學(xué)對(duì)策研究】
【從不自覺(jué)走向自覺(jué)的藝術(shù)學(xué)理論研究
——關(guān)于藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科研究對(duì)象及研究方法的幾點(diǎn)思考】
藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究
【中國(guó)藝術(shù)批評(píng)史的研究對(duì)象和方法】
【當(dāng)代中國(guó)與藝術(shù)理論】
【中國(guó)藝術(shù)如何走向世界】
【藝術(shù)為何物?_20世紀(jì)的藝術(shù)本體論研究】
【“藝術(shù)民主”的命題指涉、歷史參照與現(xiàn)實(shí)反思】
【當(dāng)今西方藝術(shù)定義與非西方的挑戰(zhàn)
——兼論一種全球藝術(shù)定義的可能性】.
藝術(shù)管理與藝術(shù)教育
【“集體審丑”語(yǔ)境中的藝術(shù)教育】
【藝術(shù)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)】
【國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)建設(shè)中的學(xué)校美育新課題】
【藝術(shù)進(jìn)入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本態(tài)度與路徑】
【引領(lǐng)全社會(huì)重視藝術(shù)教育】
【藝術(shù)教育輝煌廿年】
藝術(shù)人類學(xué)
【后現(xiàn)代主義背景下的西方藝術(shù)人類學(xué)述論】
【論藝術(shù)人類學(xué)研究的學(xué)科定位】
【藝術(shù)人類學(xué)與生命藝術(shù)】
藝術(shù)批評(píng)
【重拾藝術(shù)評(píng)論的尊嚴(yán)】
【什么是藝術(shù)批評(píng)】
第四篇 紀(jì)事
……
音樂(lè)與舞蹈學(xué)娟
第一篇 綜述
第二篇 成果
第三篇 紀(jì)事
戲劇與影視學(xué)娟
第一篇 綜述
第二篇 成果
第三篇 紀(jì)事
美術(shù)學(xué)卷
第一篇 綜述
第二篇 成果
第三篇 紀(jì)事
設(shè)計(jì)學(xué)卷
第一篇 綜述
第二篇 成果
第三篇 紀(jì)事
《中國(guó)社會(huì)科學(xué)年鑒:中國(guó)藝術(shù)學(xué)年鑒(2011-2013)》:
在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,文化不由自主地被裹挾入經(jīng)濟(jì)快車道似乎理所應(yīng)當(dāng),人們計(jì)算文化指標(biāo)也不可避免地用收益數(shù)據(jù)來(lái)證明,這里隱含了正常的不合理和合理中的不正常,因?yàn)椋幕囆g(shù)另有精神層面的判定標(biāo)準(zhǔn),是否具有精神層面的價(jià)值才是藝術(shù)的最終判斷指標(biāo)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),藝術(shù)文化建筑在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上理所應(yīng)當(dāng),因?yàn)閺母旧隙运囆g(shù)文化生存發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)支撐推動(dòng)。但更為根本的是藝術(shù)文化依存于超越物質(zhì)利益之上自由暢快的躍進(jìn),藝術(shù)創(chuàng)造力和文化精神品格絕不取決于經(jīng)濟(jì)的賜予。所以,量化的增長(zhǎng)需要辨析,而內(nèi)涵的深淺更要澄清。就藝術(shù)學(xué)科而言,快速膨脹已經(jīng)是事實(shí),學(xué)科疾馳人快車道也不可阻擋,在2010年一次全國(guó)范圍的一級(jí)學(xué)科調(diào)整中,原有文學(xué)門類下的整個(gè)“藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科”從原本不過(guò)20多所學(xué)校,猛然增加到包括藝術(shù)學(xué)一級(jí)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)在內(nèi)的130多所學(xué)校。緊接著,按照2011年新門類建立后相應(yīng)對(duì)應(yīng)調(diào)整的原則,這些剛剛獲批不到3個(gè)月還沒(méi)有靜下心來(lái)的學(xué)科,又一次迅速躍人高歌猛進(jìn)的旋渦中:2011年申報(bào)新的學(xué)科門類下的5個(gè)一級(jí)學(xué)科的學(xué)校猛增,一下子就有600個(gè)學(xué)科申報(bào)點(diǎn),其中除了設(shè)計(jì)學(xué)170余個(gè)申報(bào)點(diǎn)外,報(bào)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)356個(gè),一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)71個(gè)。按照基本對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),大部分將得到批準(zhǔn),于是短短時(shí)間內(nèi),藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)將猛增十倍以上,藝術(shù)學(xué)科的數(shù)量發(fā)展春天似乎到來(lái)。
但我們需要進(jìn)行藝術(shù)文化視野的得失思考。
在中國(guó)文化的建構(gòu)中,藝術(shù)文化始終是核心所在,古代文人的文化標(biāo)志除了科舉就是書籍書寫所代表的文化高下,而評(píng)價(jià)大眾文化的標(biāo)志不是琴棋書畫就是吟詩(shī)作對(duì),能不能賞鑒詞曲,會(huì)不會(huì)沉溺戲曲唱段都是一種判別的標(biāo)志,孔子的成就包括有關(guān)對(duì)于六藝的注解和聽(tīng)了韶樂(lè)嘆賞若干時(shí)光,李煜皇帝的誤國(guó)是因?yàn)檫^(guò)于沉溺歌舞升平,等等。藝術(shù)文化是文化含量的重要組成部分的認(rèn)知延續(xù)不衰,一直達(dá)到當(dāng)今創(chuàng)意文化的認(rèn)可層面——因?yàn)閯?chuàng)意文化的要害是藝術(shù)觀念形態(tài)的創(chuàng)造性認(rèn)定。國(guó)家在2010年第一次將創(chuàng)意文化作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要支柱之一幾乎就是高峰之態(tài)的認(rèn)識(shí)了。
在藝術(shù)認(rèn)知的另外一端,顯然充滿了無(wú)關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益獲取的文化推進(jìn)的熱情。藝術(shù)學(xué)科的增長(zhǎng)是和以往所謂關(guān)涉無(wú)用、休閑之類認(rèn)識(shí)相反的精神認(rèn)知高漲相關(guān)的。這就如同巴爾扎克所論述的:“帝王統(tǒng)治的人民不過(guò)一朝一代而已;藝術(shù)家的影響卻能綿延整整幾個(gè)世紀(jì)。”①藝術(shù)不是短期的效益增長(zhǎng)而是世道人心的濡染,所以,在文化的歷史觀中,藝術(shù)不亞于物質(zhì)財(cái)富的意義和藝術(shù)創(chuàng)造對(duì)于精神的影響作用巨大而深遠(yuǎn)。
一文化視野的認(rèn)知
藝術(shù)學(xué)門類的建立標(biāo)志著藝術(shù)學(xué)科發(fā)展進(jìn)入文化建構(gòu)的新階段。我們談?wù)搯?wèn)題的背景已經(jīng)今非昔比,藝術(shù)具有了獨(dú)立的門類,可以按照藝術(shù)文化標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展獨(dú)特性來(lái)建設(shè),其認(rèn)知的視野就不同以往。首先,藝術(shù)文化的蘊(yùn)積其實(shí)不在于外在的變化,藝術(shù)的積累是漸進(jìn)性的,大起大落未必是福音,也難免陷入混亂。自然,藝術(shù)學(xué)門類建立絕對(duì)是大得——因?yàn)樵趪?guó)家文化層面認(rèn)可和社會(huì)文化的認(rèn)知上,藝術(shù)地位猛然上揚(yáng)有利于站到進(jìn)一步發(fā)展的新平臺(tái)。但同時(shí),藝術(shù)的精神性文化價(jià)值卻還沒(méi)有得到同步理解,對(duì)于數(shù)量的外在功利需要還影響著藝術(shù)文化內(nèi)涵的發(fā)揮。于是,藝術(shù)是不是具有獨(dú)立價(jià)值就應(yīng)當(dāng)在文化層面來(lái)認(rèn)知。
在人類歷史上,藝術(shù)的審美精神和價(jià)值一直是備受尊崇的,誠(chéng)如魯迅先生所言:“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光,同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火!雹俸蔚瘸绺叩乃囆g(shù)價(jià)值認(rèn)定!但在很長(zhǎng)一段時(shí)間中,以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知卻一直將藝術(shù)學(xué)作為邊緣而漠視。藝術(shù)其實(shí)是獨(dú)立而個(gè)性的精神創(chuàng)造對(duì)象,但藝術(shù)研究和藝術(shù)學(xué)術(shù)的被看輕,和藝術(shù)學(xué)沒(méi)有獨(dú)立門類,以及集中到藝術(shù)門類的被忽視的問(wèn)題上卻是事實(shí)。奈何如此?個(gè)中的歷史文化和時(shí)代局限造就了缺憾的現(xiàn)狀。藝術(shù)學(xué)一直屈居文學(xué)門類之下而缺乏昂首挺胸的氣度。藝術(shù)與文學(xué)原本具有親密關(guān)系自不待言,藝術(shù)和文學(xué)不僅是兄弟關(guān)系,按照藝術(shù)學(xué)家的認(rèn)知,藝術(shù)在某種程度上包容了文學(xué),至少應(yīng)當(dāng)說(shuō),藝術(shù)伴隨著人類精神創(chuàng)造就得以出現(xiàn),從發(fā)聲而有歌唱、狩獵而有巖畫,歡悅就有載歌載舞的肢體舞動(dòng)開(kāi)始,藝術(shù)已經(jīng)成為與人類文化創(chuàng)造相互依存的對(duì)象。藝術(shù)精神是文化精神的重要標(biāo)志,藝術(shù)興旺也是文化興旺的標(biāo)志。
……