掌握一門外語需要花費比較長的時間和精力，好的學習環(huán)境可以提高外語的學習效率，加快學習進度，而學習環(huán)境廣義上包括教材教輔、師資、教學手段、教學設(shè)備等等諸多因素，尤其是在外語學習上，不同的學習環(huán)境會產(chǎn)生不同的學習效果。由于近年來信息技術(shù)的飛速發(fā)展，外語教育中大量采用各種信息技術(shù)來輔助學習，這些信息技術(shù)的開發(fā)及應(yīng)用使得現(xiàn)代信息化社會下的學習環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。為掌握信息技術(shù)在外語教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，本書首先概述了信息技術(shù)的研究現(xiàn)狀和課題，再采用知識信息的抽取和可視化方法，構(gòu)筑外語學習資源庫，并以此搭建基于可視化知識關(guān)系圖的外語學習系統(tǒng)，然后通過漢語和日語的相關(guān)語言課程的實踐，分析探討了基于知識關(guān)系圖的外語學習系統(tǒng)在教學方面的意義和作用。
　　全書由5章構(gòu)成，主要內(nèi)容如下：
　　第1章：綜述了外語教育中信息技術(shù)研究現(xiàn)狀，并通過文獻分析法和調(diào)查問卷法對當前漢語及日語教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析。
　　第2章：探討知識可視化的方法，對比分析了知識地圖、概念地圖、思維導(dǎo)圖等知識可視化工具，再通過以漢語和日語為對象依次抽取相關(guān)學習知識點，構(gòu)筑基于可視化知識關(guān)系圖的學習資源庫，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計開發(fā)了具有動態(tài)展示知識關(guān)系功能的學習系統(tǒng)。
　　第3章：采用上述系統(tǒng)開展?jié)h語教學實踐研究，基于中日漢字知識對應(yīng)關(guān)系構(gòu)筑知識關(guān)系圖，對于學習過程中的知識關(guān)系圖構(gòu)成、學習成績變化、知識理解和學習交流情況進行了調(diào)查分析，分析和評價了系統(tǒng)各功能以及基于漢字知識相互關(guān)系的學習方法。
　　第4章：針對日語語言的學習對日語敬語知識和日語句型及詞匯知識開展教學實踐。其中，對于日語敬語知識采用外語學習系統(tǒng)和“超鏡”遠程視頻會議系統(tǒng)連接中日兩個大學開展國際遠程交流學習活動，對于日語句型及詞匯知識開展中長期的課程實踐，并分別探討學習系統(tǒng)在日語語言學習上的優(yōu)缺點，驗證和分析了可視化知識關(guān)系圖在教學過程中的有效性。
　　第5章：總結(jié)基于構(gòu)筑知識關(guān)系圖的外語學習系統(tǒng)的優(yōu)缺點，并對今后的課題進行了展望。
　　本書主要目的在于探討外語學習中知識關(guān)系的展示和構(gòu)筑方法，由于作者水平有限，雖幾經(jīng)改稿，書中難免有不妥之處，歡迎專家和讀者不吝賜教。