《傳統(tǒng)與現(xiàn)代交匯下的體育教學(xué)改革探索》：

　　3.3 校際間各類(lèi)武術(shù)比賽交流很少，運(yùn)動(dòng)員潛力還有待開(kāi)發(fā)

　　廣西高校之間武術(shù)比賽相對(duì)較少，各高校武術(shù)協(xié)會(huì)也未能發(fā)揮作用，運(yùn)動(dòng)員大多得不到實(shí)戰(zhàn)鍛煉，也缺乏大賽經(jīng)驗(yàn)，因此高水平運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高緩慢。廣西大運(yùn)會(huì)在舉辦了六屆后，作為中國(guó)傳統(tǒng)體育的武術(shù)項(xiàng)目才真正走向了賽場(chǎng)，這反映出組織者與高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，各類(lèi)比賽太少不利于武術(shù)的交流和發(fā)展，以賽促練的氛圍還未形成。

　　3.4 武術(shù)教練員科學(xué)化訓(xùn)練水平有限

　　教練員是訓(xùn)練工作的設(shè)計(jì)者與執(zhí)行者，其訓(xùn)練水平對(duì)訓(xùn)練效果起著至關(guān)重要的作用。廣西各院校武術(shù)代表隊(duì)教練員雖然有一定的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，但是由于長(zhǎng)期從事教學(xué)工作，不少教練員對(duì)專(zhuān)業(yè)體育訓(xùn)練接觸較少，缺乏從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽的經(jīng)歷，在一定程度上對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的選材和培養(yǎng)缺少經(jīng)驗(yàn)。

　　3.5 高校體育人才培養(yǎng)方案影響武術(shù)人才競(jìng)技水平

　　目前，廣西高校武術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑主要是體育教育，以培養(yǎng)中小學(xué)體育教師和教練員為主，這種狀況從新中國(guó)成立之初以培養(yǎng)師資為主的單一專(zhuān)業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)模式延續(xù)到現(xiàn)在。體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)武術(shù)師資力量為主，大學(xué)階段武術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般僅有3個(gè)學(xué)期（本科），目前，廣西僅6所高校開(kāi)設(shè)武術(shù)選修課，由于武術(shù)學(xué)習(xí)的周期較長(zhǎng)，短時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練很難讓學(xué)生達(dá)到大賽競(jìng)技的要求。

　　……