序
　　許昌市普通教育教學(xué)研究室主任楊偉民
　　見(jiàn)證我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師們?cè)凇昂裰卣n�！钡奶剿骱蛯�(shí)踐中一路走束，看到lU他們?cè)谡n題研究巾結(jié)下的累累碩果，我感到很是欣慰。
　　小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，學(xué)生從小接受到良好的數(shù)學(xué)教育，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用因此，學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育的渴求，無(wú)疑對(duì)廣大教師們提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任重大。
　　我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者認(rèn)清了形勢(shì)，找準(zhǔn)了路子，俯下了身子，干出了樣子。學(xué)科教研工作之所以取得今天的成績(jī)，我認(rèn)為離小開以下幾個(gè)“好的因素。
　　好的教研思路
　　顧名思義，“教研即“教”與“研”的和諧共體它要求“教學(xué)”與“利研“要和諧統(tǒng)一，實(shí)則也就是“實(shí)踐”與“理論’的和諧統(tǒng)一、沒(méi)有教育王單論支撐的教學(xué)是膚淺的教學(xué)，沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論是空洞的理論。因此，我們強(qiáng)調(diào)，“教研”工作要循著“以教促研、以研導(dǎo)教”的良性循環(huán)思路開展，要求廣大教師既要“下得了實(shí)踐的廚房”，又要“上得了理論的廳�！�、只有這樣，我們的教師隊(duì)伍素質(zhì)才能快速提升，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
　　我市小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作很好地詮釋了這樣的思路，從2009年開始，我市教育系統(tǒng)開展了“人民滿意的教育”創(chuàng)建活動(dòng)，教研部門積極跟進(jìn)，在全市中小學(xué)提出了“高效課堂”的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在這一理念的指導(dǎo)下，組織骨干教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論、了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確定并申報(bào)了省級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘厚重課�！�的探索與實(shí)踐”，組織全市學(xué)科教師開展教學(xué)利研工作、以課題研究為抓手，組織教師們更加規(guī)范自己的教學(xué)行為：進(jìn)一步研究有效教學(xué)的模式方法和手段：追求理想的數(shù)學(xué)課堂、為學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)教育；對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和有效的提升，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和從教水平，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高這既是對(duì)我市“高效課常”精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹，也是利學(xué)的探索和實(shí)踐通過(guò)幾年束的勢(shì)力，我們已經(jīng)欣喜地看刮了課題研究帶動(dòng)下的學(xué)利教學(xué)所發(fā)生的可喜變化。
　　好的教師隊(duì)伍
　　多年束，我一直有這樣的認(rèn)識(shí)——我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有支好的教師隊(duì)伍這支隊(duì)伍由老教研員趙琦老師帶起，如今在傳、幫、帶中得到了進(jìn)一步的壯大，這支隊(duì)伍一直沿襲著個(gè)好傳統(tǒng)，那就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤于思考、開拓創(chuàng)新先后共有20多位教師在省級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了等獎(jiǎng)，有十幾位教師的教學(xué)文章頻繁在各級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。如今，這支隊(duì)伍正在向?qū)＜倚偷年?duì)伍邁進(jìn)他們中有教研人員，有學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)主任，有線的骨干教師、課題研究集聚了他們的能量，以這些骨干成員為核心組建中心課題組，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，輻射帶動(dòng)更多的教師參與課題研究，從而促進(jìn)這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提升這本厚厚的研究成果正是他們集體智慧的結(jié)晶我們從中已經(jīng)高興地看到了科研帶動(dòng)下教師們的快速成長(zhǎng)和學(xué)科骨干隊(duì)伍的進(jìn)一步壯大。
　　好的專業(yè)引領(lǐng)
　　我市小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作之所以取得今天的成績(jī)，除了離小開好的教研思路和好的教師隊(duì)伍，更離小開好的專業(yè)引領(lǐng)。多年來(lái)，我們的學(xué)科教師非常幸運(yùn)地得到了省內(nèi)外眾多知名專家學(xué)者的垂愛(ài)先后有十多位名家?guī)е�我們的骨干教師走出去，呼吸外面清新的空氣：走進(jìn)來(lái)，對(duì)我市廣大教師播撒陽(yáng)光和雨露，省外的吳正憲老師、劉德武老師黃愛(ài)華老師錢守旺老師，省內(nèi)的梁秋蓮老師、殷現(xiàn)賓老師、劉富森老師、姚紅雁老師、趙琦老師等先后蒞臨我市對(duì)課題研究工作進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，其巾著名特級(jí)教師吳正憲、梁秋蓮多次蒞臨指導(dǎo)并欣然接收張紅哪查卓珩等教師為徒進(jìn)行跟進(jìn)式的傳、幫帶，他們的專業(yè)引領(lǐng)既能促使我們進(jìn)行理性的反思，又能帶領(lǐng)我們站得更高看得更遠(yuǎn)，所以，這股南專家凝聚起來(lái)的強(qiáng)大力量是我們搞好教研工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾借此機(jī)會(huì)，我也代表市普通教研室再次向他們表示衷心的感謝，也期望他們能如既往地關(guān)心、支持我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)！
　　課題實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是有限的，但教學(xué)研究探索的道路是無(wú)止境的希畢小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)利繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)，珍惜好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)大教師隊(duì)伍，在教學(xué)科研的道路上努力前行，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育工作再上新臺(tái)階，為我市教育事業(yè)的利學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
　　2014年l2月


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