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大學生心理健康教育
《大學生心理健康教育》的編寫力求做到既有必要的理論闡述,也要有案例導人;既要有知識的學習,也要有心理訓練的拓展。理論闡述要循序漸進、深入淺出;案例的引入要新穎、典型,與知識點的銜接要自然、緊密。不僅要讓學生了解心理學的有關理論和基本概念,明確心理健康的標準、意義,了解大學階段個體心理發(fā)展特征及異常表現,掌握自我調適的基本知識;要讓學生樹立積極的心態(tài),能夠客觀評價自己的身心狀況、行為能力,能夠正確認知自我、接納自我;在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助,積極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。
《大學生心理健康教育》由周口職業(yè)技術學院李庶泉、耿潤組織編寫。
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