前言 


隨著計算機產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,對計算機專業(yè)人才的需求日益迫切。而程序設(shè)計是所有計算機專業(yè)人才必備的基礎(chǔ)知識和技能。C語言是目前世界上zui流行、使用zui廣泛的程序設(shè)計語言，兼顧高級語言與低級語言的特性，既可以編寫系統(tǒng)程序,又可以編寫應(yīng)用程序,深受程序設(shè)計者的喜愛。C語言作為高級語言的鼻祖，是很多高校開設(shè)程序設(shè)計類課程的首選語言。 


《C語言程序設(shè)計實踐教程》是我們主編的《C語言程序設(shè)計教程》的配套學習與實驗實踐指導(dǎo)書，但也可以獨立使用。本書是學習C語言和實踐上機的必備參考書，可作為高等院校計算機相關(guān)專業(yè)的實驗實訓(xùn)教材，也可作為從事計算機應(yīng)用的科技人員的參考書或培訓(xùn)教材，還可作為備考全國計算機等級考試二級C語言的參考書。 


程序設(shè)計既是一門科學,也是一門藝術(shù)。學習程序設(shè)計需要掌握很多知識點并將其應(yīng)用到編寫程序中,而不僅是記住，必須通過實踐來積累程序設(shè)計、編寫、調(diào)試的經(jīng)驗。本實踐教材是作者多年教學實踐、上機輔導(dǎo)、軟件開發(fā)、交流溝通的經(jīng)驗總結(jié)，力求將C語言的各種知識點融入具體的學習、實驗、實訓(xùn)和課程設(shè)計中，培養(yǎng)學生設(shè)計程序的能力，更重要的是培養(yǎng)學生針對生產(chǎn)實際分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)程序設(shè)計的藝術(shù)家，而不是程序的編碼工人。 


本書內(nèi)容介紹： 


第一部分是實驗實踐指導(dǎo)，包含配套教材的11個章節(jié)，共16個實驗，每個實驗按2~4個課時設(shè)計6~8個題目，有程序驗證、程序填空、程序改錯、程序分析、程序設(shè)計等題型。實驗題目分必做、選做兩種層次，必做為基礎(chǔ)題，選做為提高題。 


第二部分是全國計算機等級考試二級C語言指導(dǎo)，包含考試大綱、考點剖析、操作題真題訓(xùn)練等。 


附錄部分包括不同版本的C語言標準之間的主要區(qū)別、二級C語言知識點思維導(dǎo)圖、C程序常見錯誤分析及常見錯誤信息語句示例等。 


本書具有以下特色： 


1. 針對C語言知識點分章節(jié)設(shè)計實驗內(nèi)容，包括預(yù)習知識點、實驗題目、實驗指導(dǎo)、實驗復(fù)習小結(jié)等。預(yù)習知識點便于讀者突破重難點，將理論與實踐融會貫通。實驗復(fù)習小結(jié)便于讀者養(yǎng)成實驗勤反思、勤總結(jié)的習慣，通過歸納整理實驗易錯點來梳理薄弱知識點，積累程序調(diào)試經(jīng)驗。 


2. 16個同步實驗包含必做、選做兩種層次供不同基礎(chǔ)的讀者進行選擇性練習，必做為基礎(chǔ)題，選做為提高題。實驗題型豐富，有程序填空、程序改錯等多種題型，注重培養(yǎng)讀者分析問題和解決問題的能力，強化讀者的實際程序調(diào)試和編程能力訓(xùn)練，激發(fā)讀者的編程興趣。 


3. 通過“實驗預(yù)習知識點→實驗案例練習訓(xùn)練→實驗復(fù)習總結(jié)反思”的思路來踐行我�！叭�習：預(yù)習→練習→復(fù)習”的素質(zhì)教育理念。每章都配有供學生和教師交流的實驗小結(jié)表格，包括實驗完成內(nèi)容記錄、實驗易錯點記錄、實驗收獲、實驗成績、老師實驗評語等。 


4. 學習計算機語言zui好的途徑是編寫和調(diào)試程序。深夜兩點還在琢磨一個有故障的程序，只是為了找出在應(yīng)該鍵入==的地方鍵入了=，這是一種非常有效的教學手段。本書包含許多有關(guān)常見編程錯誤的程序改錯題，并要求學生在實驗復(fù)習小結(jié)表中養(yǎng)成做記錄的習慣。 


5. 根據(jù)教育部考試中心制定的《全國計算機等級考試二級C語言程序設(shè)計考試大綱》要求，編寫的考點剖析、真題訓(xùn)練及解析等內(nèi)容，適用考生備戰(zhàn)二級C語言時使用。 


6. 提供實驗大綱、進程表、實驗報告模板、實驗指導(dǎo)書、習題庫、素質(zhì)考試題庫，知識點思維導(dǎo)圖、程序常見錯誤分析及錯誤信息語句示例等教學材料供參考。 


致謝： 


本書的作者在多年C語言教學、研究和實踐積累的基礎(chǔ)上,吸收國內(nèi)外C語言程序設(shè)計課程的實踐教學理念和方法,依據(jù)C語言程序設(shè)計課程教學大綱和實驗大綱的要求編寫而成。全書在武昌理工學院信息工程學院的指導(dǎo)下,由吳亮負責統(tǒng)稿,第一部分第1、2、3、7、11章，第二部分第12、13、14章及附錄由吳亮編寫, 第一部分第4、5、6、9、10章由陽小蘭編寫,第8章由錢程編寫,金弘林研究員對全書進行了查閱。 


本書在編寫過程中得到了武昌理工學院信息工程學院的領(lǐng)導(dǎo)與同仁們的大力支持, 也得到了華中科技大學出版社的大力支持,在此表示衷心感謝。特別感謝有多年豐富考級培訓(xùn)和教學實踐經(jīng)驗的彭玉華、胡西林、程開固、黃薇、胡雯等老師的大力支持。在編寫的過程中,我們力求做到嚴謹細致、精益求精,但由于時間倉促和編者水平有限,書中疏漏和不妥之處在所難免,敬請各位讀者和同行專家批評指正。 






編者 
2016年3月于武昌理工學院