閱讀，從無障礙開始

在當今的中小學語文教學中，文學名著閱讀所占的比重越來越大，課外閱讀已經(jīng)成為課內(nèi)教學的延伸和不可或缺的一部分。擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，是國家教育部在2011年版的《語文課程標準》中提出的明確要求。新課標還對小學、初中、高中各階段學生的閱讀總量有明確規(guī)定，并根據(jù)不同階段學生的特點，指定和推薦了包括童話、寓言、故事、詩歌、散文、小說、戲劇、科幻作品等在內(nèi)的一系列中外名著書目，從國家層面，教育、教學的高度，把名著閱讀擺在了突出重要的位置上。

中外名著是人類文明和智慧的結(jié)晶，是歷代相傳的寶貴的精神財富。要在短時間內(nèi)讀懂、讀通，吃透名著的精髓，對中小學生來說是很困難的事，必須跨越各種閱讀的障礙。

本社邀約語文教學一線的名師、專家參與編寫，精心選擇注釋底本，推出的這套無障礙閱讀系列叢書，完全依據(jù)教育部的規(guī)定和要求設(shè)計，并把無障礙閱讀作為叢書編輯的宗旨，力求掃除中小學生閱讀文學名著的語言、文字、歷史、文化等方面的障礙，使其在輕松閱讀優(yōu)秀文學作品，感受經(jīng)典名著文學魅力的同時，豐富語文知識，掌握閱讀技巧，在知識能力和文學素養(yǎng)兩方面都得到提高。注釋內(nèi)容與課內(nèi)教學相輔相成，與考試相
對接。

四個全面即全面分析、全面解題、全面提高、全面去障，這是本叢書的突出特色。開篇的名師導讀要點提示，幫助讀者在閱讀名著前迅速了解與作品相關(guān)的重要信息，提示閱讀時最需要關(guān)注的要點問題。名著正文行間或段末的注解，參照《義務(wù)教育語文課程常用字表》，對一些難于理解、影響閱讀的生僻字、詞和作品中涉及的歷史、文化知識等，都做了全面注釋、解析。使學生不用再頻繁翻閱字典，查看工具書，讓閱讀變得一氣呵成，省時省力又簡單。名著正文后精心設(shè)計的考點延展，與課內(nèi)的教學相對應，匯集相關(guān)有代表性的真題和模擬題，針對考點，全面解題，在檢測閱讀成果的同時與考試相對接，使中小學生抓住重點、難點，輕松應試。思考提高部分，主要為引導讀者回顧作品的精彩情節(jié)，思考名著的價值意義，啟迪心智，在鞏固記憶效果的同時，注重閱讀能力的全面提高。全書四大優(yōu)勢模塊，輔之以準確的注釋、精要的解析、精美的圖文，與教育部的中小學《語文課程標準》要求相一致，形成閱讀與字詞、讀寫、檢測的無縫結(jié)合模式，達到全面去障的閱讀效果。

德國思想家、作家歌德曾說：讀一本好書，就如同和一位品格高尚的人對話。與經(jīng)典名著的對話，從無障礙閱讀開始！

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