本書(shū)是當(dāng)前眾多的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)專(zhuān)著和譯著中頗具特色的一本。在有眾多的書(shū)稿中我選中了它，是因?yàn)椋?/p>
取材豐富而且新穎，許多案例、材料是作者在美國(guó)學(xué)習(xí)、工作時(shí)收集到的有關(guān)心理學(xué)著作的經(jīng)典案例與理論，一般書(shū)刊中難以見(jiàn)到。
采用閱讀材料的方式摘編、引用了大量的文獻(xiàn)，能夠幫你快速檢索到國(guó)外心理學(xué)原著的經(jīng)典理論與實(shí)例。
引用大量圖表、數(shù)據(jù)及實(shí)證研究的結(jié)果，不同于傳統(tǒng)的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的書(shū)籍中往往出現(xiàn)的單純從理論上發(fā)表的高談闊論。
適合高校師生作為教材使用，同時(shí)也有利于企業(yè)、國(guó)家干部閱讀以提高工作能力。
目錄
序篇概述
第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的基本問(wèn)題/
第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的研究方法/
第一篇領(lǐng)導(dǎo)的理論
第一章兩維模式/
第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖/
第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)方格圖/
第三節(jié)PM理論/
第二章權(quán)變理論/
第一節(jié)菲德勒模式/
第二節(jié)生命周期理論/
第三章領(lǐng)導(dǎo)者理論/
第一節(jié)素質(zhì)理論/
閱讀材料3-1領(lǐng)導(dǎo)者的大五維個(gè)性模型/
第二節(jié)有效理論/
閱讀材料3-2歐美大企業(yè)干部選拔標(biāo)準(zhǔn)/
閱讀材料3-3日本企業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的選拔標(biāo)準(zhǔn)/
閱讀材料3-4什么是有效的教育領(lǐng)導(dǎo)者?/
第三節(jié)風(fēng)格理論/
第四節(jié)經(jīng)理角色理論/
第四章領(lǐng)導(dǎo)理論的演化/
第一節(jié)匹配價(jià)值模型/
閱讀材料4-1理論叢林的產(chǎn)生/
第二節(jié)道家儒家連續(xù)體模型/
第五章領(lǐng)導(dǎo)理論的研究進(jìn)展/
第一節(jié)聚焦認(rèn)知或行為的理論/
第二節(jié)聚焦個(gè)性的一些理論/
目錄
領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)
第二篇領(lǐng)導(dǎo)的方法
第六章決策和戰(zhàn)略管理/
第一節(jié)決策/
閱讀材料6-1應(yīng)用GPS解決問(wèn)題/
閱讀材料6-2NASA難題/
第二節(jié)戰(zhàn)略管理/
閱讀材料6-3外部環(huán)境分析表/
閱讀材料6-4內(nèi)部環(huán)境分析表/
閱讀材料6-5戰(zhàn)略選擇審計(jì)/
第七章人力資源管理/
第一節(jié)個(gè)性/
閱讀材料7-1榮格的內(nèi)外傾劃分法/
閱讀材料7-2馬基雅維利(Niccolo Machiavelli)/
第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)/
第三節(jié)人的發(fā)展/
閱讀材料7-3榮格(CGJung)的發(fā)展理論/
第四節(jié)人力資源管理/
第五節(jié)人的社會(huì)化和青年管理/
閱讀材料7-4青年輔導(dǎo)員的條件/
第八章提高工作滿(mǎn)意度/
第一節(jié)態(tài)度/
第二節(jié)歸因/
第三節(jié)工作滿(mǎn)意/
閱讀材料8-1洛克(EALocke，1926)的目標(biāo)建立理論/
第九章激勵(lì)/
第一節(jié)行為的驅(qū)動(dòng)模型/
閱讀材料9-1目標(biāo)管理法(MBO)/
第二節(jié)內(nèi)容型激勵(lì)理論/
閱讀材料9-2馬斯洛(AHMaslow，19081970)/
第三節(jié)過(guò)程型系列/
閱讀材料9-3期望理論的變式/
第十章情緒壓力管理/
第一節(jié)情緒/
閱讀材料10-1青年期情緒的一般特征(關(guān)忠文，1980)/
閱讀材料10-2青年憤怒的原因/
閱讀材料10-3青年情緒的問(wèn)題與防范/
第二節(jié)工作壓力與應(yīng)激/
第三節(jié)心理健康/
閱讀材料10-4神經(jīng)癥、神經(jīng)病和精神病/
第十一章人際關(guān)系管理/
第一節(jié)人際關(guān)系/
第二節(jié)群體/
閱讀材料11-1腦風(fēng)暴法或思維激蕩術(shù)/
第三節(jié)群體動(dòng)力學(xué)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)/
閱讀材料11-2發(fā)展的三階段說(shuō)/
第四節(jié)群體沖突/
第十二章組織行為管理/
第一節(jié)基本概念/
閱讀材料12-1水平組織和虛組織/
第二節(jié)組織理論/
第三節(jié)溝通/
第三篇領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值認(rèn)知
第十三章人性?xún)r(jià)值認(rèn)知/
第一節(jié)理性?xún)r(jià)值觀/
閱讀材料13-1真的有最佳斗爭(zhēng)模式嗎?/
閱讀材料13-2�？藸柕娜诵杂^/
閱讀材料13-3泰勒/
閱讀材料13-4泰勒對(duì)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的主要貢獻(xiàn)/
閱讀材料13-5霍桑工廠(chǎng)實(shí)驗(yàn)(19241932)/
第二節(jié)非理性?xún)r(jià)值觀/
閱讀材料13-6弗洛伊德/
閱讀材料13-7尼采的非理性理論/
閱讀材料13-8西蒙與中國(guó)/
第三節(jié)行為主義/
閱讀材料13-9行為主義的學(xué)習(xí)觀/
第十四章文化價(jià)值認(rèn)知/
第一節(jié)文化價(jià)值的群體偏差/
閱讀材料14-1各國(guó)對(duì)管理及管理者的看法/
閱讀材料14-2其他近代學(xué)者的文化觀念/
閱讀材料14-3霍夫斯泰德和邦德/
閱讀材料14-4霍夫斯泰德眼中的儒學(xué)思想/
閱讀材料14-5關(guān)系到底占據(jù)著什么位置?/
第二節(jié)組織文化/
結(jié)束篇領(lǐng)導(dǎo)者尋找生活的意義/
閱讀材料結(jié)-1對(duì)不稱(chēng)職領(lǐng)導(dǎo)者的研究/
參考文獻(xiàn)/
書(shū)單推薦
