本書*部分探討了幼兒的自主及自主游戲的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析了自主游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展的獨(dú)特意義。第二部分對(duì)自主游戲的一般形式作了詳實(shí)介紹。首先分析了幼兒為何需要戶外游戲、缺少戶外游戲的緣由，并對(duì)城市中正式戶外游戲場(chǎng)地的發(fā)展歷史進(jìn)行了回顧，且為正式游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供了參考原則；接著，探尋幼兒為何需要自然游戲、缺少自然游戲的原因，介紹了挪威兒童的自然游戲，以及對(duì)森林幼兒園進(jìn)行了全面的論述；*后，強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)游戲?qū)τ變旱膬r(jià)值，評(píng)介了國外對(duì)打鬧游戲的研究，并對(duì)打鬧游戲中的性別差異進(jìn)行了深入的分析，還介紹了冰島與愛爾蘭風(fēng)險(xiǎn)游戲的現(xiàn)狀。第三部分具體闡釋了中國文化對(duì)幼兒自主游戲開展的影響、成人支持幼兒自主游戲的原則、方法以及幼兒教師在支持自主游戲中遭遇的困境。
當(dāng)自由自在的游戲成為幼兒的奢侈品時(shí)，當(dāng)戶外游戲、自然游戲、風(fēng)險(xiǎn)游戲離幼兒越來越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)您想支持幼兒的自主游戲卻不知所措時(shí)，從事幼兒教育研究與工作的您，是否應(yīng)該成為幼兒自駕游的倡導(dǎo)者與保駕者？本書也許能引發(fā)您的思考與改變
張國平，男，生于1979年1月，任職于宜賓學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，副教授�，F(xiàn)為四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)在讀博士，主要研究興趣為：幼兒游戲。
l 目錄
第一章幼兒的自主與自主游戲概論
第一節(jié)幼兒的自主
第二節(jié)幼兒的自主游戲
第三節(jié)自主游戲?qū)τ變旱膬r(jià)值
第二章戶外游戲
第一節(jié)幼兒戶外游戲的時(shí)長問題、歸因分析及價(jià)值
第二節(jié)戶外的正式游戲場(chǎng)地概述
第三節(jié)正式游戲場(chǎng)地中的安全問題
第四節(jié)正式游戲場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)的多樣性原則
第五節(jié)如何創(chuàng)設(shè)親幼兒性的游戲場(chǎng)地
第六節(jié)游戲場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的其他原則
第三章自然游戲
第一節(jié)自然游戲概論
第二節(jié)挪威兒童的自然游戲
第三節(jié)森林幼兒園
第四章風(fēng)險(xiǎn)游戲
第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)游戲概論
第二節(jié)打鬧游戲的外部影響因素及性別差異
第三節(jié)幼兒教師如何對(duì)待打鬧游戲
第四節(jié)愛爾蘭、冰島幼兒園的風(fēng)險(xiǎn)游戲
第五章對(duì)幼兒自主游戲的支持
第一節(jié)中國的聽話文化與幼兒自主性發(fā)展之間的張力
第二節(jié)教師需不需要介入幼兒的自主游戲？
第三節(jié)為幼兒提供自主游戲支持的前提
第四節(jié)介入自主游戲應(yīng)遵循的原則
第五節(jié)支持自主游戲中遇到的困難
主要參考文獻(xiàn)
后記
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