序言
這是一本沉甸甸的教師論文集。
說它沉甸甸,是因為它集結(jié)了全體光明人的思考與智慧。這種思考與智慧,不是來自象牙之塔的苦思冥想,而是來自近十年來活生生的教育教學(xué)實踐,富有活力、富有生命的律動,它潛藏著一所百年名校的深厚底蘊。
歷史上光明中學(xué)有一大批名師,這是這所百年名校的根基。著名教育家梅貽琦說過:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。說的是大學(xué),其實中學(xué)也是這樣。一所學(xué)校,沒有高質(zhì)量的師資隊伍,想在社會上立下根基,恐怕是很難的。光明中學(xué)秉承了一貫的傳統(tǒng),和諧發(fā)展,人文見長,這本論文集可以反映出學(xué)校近十年來,努力打造了一批既腳踏實地又仰望星空的高質(zhì)量的教師隊伍,可喜可賀!
這本論文集有以下幾個特點:
一、實踐性。老師的論文來自第一線的教學(xué)實踐,來自充滿生命活力的課堂。有的是在教學(xué)實踐過程中產(chǎn)生智慧的吉光片羽,課后經(jīng)過總結(jié)與反思,形成論文。這是最寶貴的東西。中學(xué)老師最主要的任務(wù)還是課堂教學(xué)實踐,課堂教學(xué)可以預(yù)設(shè),但最主要的是生成,在與學(xué)生的對話和碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。這一火花轉(zhuǎn)瞬即逝,如果放過就放過了,難能可貴的是,光明中學(xué)的老師并沒有放過,而是及時捕捉住了這一火花,經(jīng)過醞釀、構(gòu)思,結(jié)出累累果實。有的形成案例,有的記錄課堂生成的過程,有的提出新的反思。我們有些老師很怕教科研,誤認為教科研與教學(xué)兩張皮,認為一個老師只要教得好就行了,科研是無關(guān)緊要的,是專門從事教學(xué)研究的人員做的。其實并不是這樣。每一個教師都有教科研的需求,也不要認為它有多神秘,有多難,對你有多大負擔,教科研就在你的教學(xué)過程中,你只要抓住教學(xué)中產(chǎn)生的智慧不放過,就會去發(fā)現(xiàn)探究很多值得研究的問題和課題。光明中學(xué)每年都定一個主題,讓教師撰寫科研小論文,舉行教學(xué)論壇,其實就是智慧分享,是教師教學(xué)心得的分享。
二、理論性。有一句流行的話是:生活不僅是眼前的茍且,還有詩和遠方。在中學(xué)從事教育的老師因為應(yīng)試的現(xiàn)實壓力,免不了有些茍且,但不少有情懷的老師懷著詩和遠方,在追尋著教育的夢想。這本論文集反映出不少老師是自覺地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的,如共振理論、學(xué)習(xí)遷移理論、二語習(xí)得理論、多元智能理論等,并將這些理論自覺運用于教學(xué)實踐,反哺教學(xué)實踐,在實踐中使自己的理論水平進一步提升。從論文集反映出的,還有光明中學(xué)教師的課題意識很強,并且形成強大的課題研究團隊,從管理到德育,從辦學(xué)特色到課堂教學(xué),從集體到個人,課題從實踐中來,又反過來指導(dǎo)實踐。經(jīng)過理論指導(dǎo),又反過來完善和豐富理論的教師論文,有不少是在專業(yè)雜志上發(fā)表過的,有的發(fā)表于核心刊物,有的在全國及上海市教學(xué)論文比賽中獲獎,具有相當?shù)馁|(zhì)量。
三、前瞻性。我們的課程改革始終在有條不紊地進行,上海的二期課改也走過了十多年的艱辛歷程,新的教育改革即將迎來它繁花似錦的春天。新課改關(guān)注學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,其中學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)是每一個教師關(guān)注的重點課題。這本論文集同樣反映出老師們的前瞻意識,幾乎每一篇論文,都從自身學(xué)科出發(fā),有的探討提升學(xué)生思維水平的有效路徑,有的探討在高考新政背景下的課堂教學(xué),為即將迎來的新課程改革做好準備。
光明中學(xué)曾經(jīng)是上海市教科研先進學(xué)校,歷屆領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教學(xué)科研,F(xiàn)任校長穆曉炯在營造學(xué)校良好的科研氛圍過程中,自己帶頭搞科研,他在《兼顧教育理想與社會評價的教育質(zhì)量保障》一文中有著自己的獨特見解與思考,還牽頭了《CASIO圖形計算器支撐下高中數(shù)學(xué)的建模研究》《見習(xí)教師培訓(xùn)基地的實踐與研究》《凝心聚力匯人才肝膽相照謀發(fā)展上海市光明中學(xué)黨派隊伍建設(shè)的思考與實踐》三項課題的研究。老校長柳澤泉在《愛語文,才能教好語文》一文中回顧了他四十年的教育教學(xué)歷程,其中教科研占了相當大的比重。相信有領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師深入研究,教科研之花在光明一定會越開越美麗。
是為序。
黃浦區(qū)教育局局長,上海市特級教師、特級校長
姚曉紅
2017年8月
教育觀念
兼顧教育理想與社會評價的教育質(zhì)量保障 穆曉炯/3
愛語文,才能教好語文 柳澤泉/13
做一個有情有愛的德育工作者
淺談德育工作者所需具備的基本情感素養(yǎng) 趙程斌/21
以《金融服務(wù)家庭理財》一課為例
淺談社會實踐滲透高中政治課堂,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 孫瑛/28
在聽歌學(xué)英語中滲透人文教育 姚靜渝/36
科學(xué)素養(yǎng)是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ) 吳敏華/45
探京劇藝術(shù)多元教學(xué),尋傳統(tǒng)文化育人之路 沈曉燕/50
【課題】傳承文化以明志責行天下而致遠
2015年上海學(xué)校德育德尚系列研究課題在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)學(xué)生責任意識的實踐研究 黃瓊 沈曉燕
秦周青 田秋華 趙程斌/59
校本課程
光明中學(xué)海派文化課程 徐明山/71
光明中學(xué)法語班特色課程建設(shè)研究 朱瑩毅/78
法語一外教材校本化處理的思考與實踐戴劍安/86
法語教學(xué)中語言與文化相融合的實踐研究 徐佳璐/93
模仿寫作能力培養(yǎng)的基礎(chǔ) 姚容/98
對高中男生籃球教學(xué)綜合評價方法的實踐探索 李文耀/104
【課題】高中體育專項化課程改革背景下籃球課程校本化實施的研究 李文耀 姜旭鋒
施峻峰/118
教學(xué)研究
【課題】CASIO圖形計算器支撐下高中數(shù)學(xué)的建模研究 穆曉炯 顧雪峰
馮桂芳 吳玲華 徐彥琳
舒舍予 陳未 王玨/131
【課題】高中語文議論性寫作教學(xué)中提升學(xué)生思辨能力的實踐研究 於健 李新
李敬東 黃懿華 秦曉雯
張奚斌 沈瓊瑛/144
反思性教學(xué)理論在語文教學(xué)中的運用 李新/155
魚骨圖: 說理分析的有效工具 於健/162
涂好傳統(tǒng)文化的底色
古典詩詞教學(xué)促進學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 黃懿華/167
讓學(xué)生喜歡寫作 秦曉雯/173
高中生英語原著閱讀實踐初探 施翎/178
高三英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因分析和應(yīng)對策略 曹國光/189
培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的思考及策略研究 劉抒潔/199
基于課文閱讀的英語寫作教學(xué)嘗試 潘宏燕/208
在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 浦躍進/217
提升高中生化學(xué)解題能力的研究 劉江鋒/228
化學(xué)雙語教學(xué)的三個階段 陳稼元/235
淺談在互聯(lián)網(wǎng) 背景下的高效課堂 殷思源/249
在生命科學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生思維品質(zhì) 楊雪峰/255
生命科學(xué)探究與實踐拓展課教學(xué)有效性的實施策略 常婧/261
讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程 黃瓊/267
關(guān)于高中信息科技學(xué)科作業(yè)有效性的思考 曹韞/272
淺談通過藝術(shù)教育提升學(xué)生思維品質(zhì) 楊曉蕾/277
淺談中國古典舞圓在教學(xué)中的重要性 金昕瑩/283
課堂探微
課堂問題設(shè)計提升學(xué)生思維品質(zhì) 張瓊/289
數(shù)學(xué)問題錯解成因淺析 舒舍予/295
高中數(shù)學(xué)存在性與任意性問題的處理策略范圣逸/301
高考新政下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點思考 向憲貴/308
調(diào)動學(xué)生參與活動,上好物理復(fù)習(xí)課 徐元秀/319
如何合理搭建議論文事例與事理之間的橋梁
從課文《簡筆與繁筆》談起 李敬東/326
文言文個性化教學(xué)嘗試
以《鴻門宴》教學(xué)為例 沈瓊瑛/336
《球面距離》一課教學(xué)反思 徐彥琳/343
應(yīng)用DIS通用軟件培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科思維品質(zhì)
以《氣體壓強與體積的關(guān)系》展示課為例 王一奇/351
談《算法與程序設(shè)計》教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算思維 以《分支結(jié)構(gòu)的應(yīng)用與實現(xiàn)》一課教學(xué)實例為例 沈敏潔/360
評價研究
運用多元智能理論進行地理學(xué)習(xí)評價的研究 朱銳清/371
重視教學(xué)評價,提高教學(xué)質(zhì)量 周學(xué)來/382
信息化條件下的高中物理課堂及時評價反饋策略研究 杜娟/392
高中物理學(xué)習(xí)評價方式的現(xiàn)狀與思考 朱徐棟/403
人情味英語口試 王芳/412
心理健康
【課題】積極心理學(xué)視野下高中生心理抗逆力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究上海中小學(xué)德育研究協(xié)會健生杯德育課題 黃瓊 沈曉燕
秦周青 田秋華/419
【課題】高中生學(xué)習(xí)焦慮的心理疏導(dǎo)實踐研究 黃瓊 沈曉燕
秦周青 張奚斌 田秋華 杜娟
張靜/431
打開心靈的枷鎖
一例新生適應(yīng)性問題的心理輔導(dǎo) 秦周青/437
教育: 攻心為上
中小學(xué)心理健康教育實踐和問題 崔文倩/444
師資培訓(xùn)
學(xué)思行并舉,心智情共生
充分發(fā)揮中小學(xué)黨組織政治核心作用的思考和實踐 鄔雪潔/459
探索教師專業(yè)化發(fā)展光明之路 徐明山/467
從課堂觀察到教育文化志
關(guān)于教學(xué)與科研的一些思考 吳露艷/477
假師資培訓(xùn)之平臺,析專業(yè)發(fā)展之成效
論參與體育師資培訓(xùn)的體會與思考 姜旭鋒/483
【課題】見習(xí)教師培訓(xùn)基地的實踐與研究 穆曉炯/491
【課題】凝心聚力匯人才肝膽相照謀發(fā)展
上海市光明中學(xué)黨派隊伍建設(shè)的思考與實踐
穆曉炯 段麗珍 吳敏華/505