隨著人類社會的發(fā)展，旅游活動大規(guī)模興起。旅游業(yè)已成為當(dāng)今世界發(fā)展勢頭最為強(qiáng)勁和最大的產(chǎn)業(yè)之一。為了適應(yīng)新形勢對旅游職業(yè)教育的要求，按照教育部&關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成[2015]6號）文件要求，我們結(jié)合旅游行業(yè)需求，與時俱進(jìn)，整理編寫了這本教材。

本教材分為大模塊，分別為中國旅游資源、中國旅游交通與線路設(shè)計、中國八大旅游區(qū)。模塊一是對中國旅游資源進(jìn)行分類介紹，分析其成因、旅游吸引力及代表性景點(diǎn)。模塊二是對中國旅游交通和線路設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，為本門課程要求的核心技能旅游線路設(shè)計，做好理論基礎(chǔ)儲備。模塊三是介紹中國八大旅游區(qū)，從各旅游區(qū)的自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境、旅游資源特點(diǎn)分別進(jìn)行闡述，以各省、市、自治區(qū)的旅游概況、民俗風(fēng)情、重點(diǎn)旅游景區(qū)、主要旅游線路為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述。

本教材主要特色體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）體系完整。本教材共分為3大模塊，12個項目，主要包括中國旅游資源、中國旅游交通與旅游線路設(shè)計、中國八大旅游區(qū)介紹等內(nèi)容。在內(nèi)容的選取及編排上，注重將適度的理論知識和必要的技能訓(xùn)練相結(jié)合，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（2）圖文并茂。為培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域空間概念和思維能力，本書中還插入了大量圖片，特別是各省、市、自治區(qū)的旅游資源分布圖，圖文并茂、形象生動、通俗易懂。

（3）時代性強(qiáng)。本書參考了最新的國內(nèi)知名線路、各省、市、自治區(qū)的旅游熱點(diǎn)景區(qū)、世界遺產(chǎn)目錄等內(nèi)容，將最新資料信息呈現(xiàn)出來，及時反映了當(dāng)前旅游市場的熱點(diǎn)。

（4）實(shí)用性強(qiáng)。書中只有少量的、必需的理論闡述，絕大部分內(nèi)容為各省、市、自治區(qū)的旅游景區(qū)、景點(diǎn)介紹。部分知識銜接作為內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本教材在每個項目前設(shè)置了項目目標(biāo)和項目核心，在每一個學(xué)習(xí)任務(wù)前設(shè)置了任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。在項目最后設(shè)置了項目訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識解決具體問題的能力，提升學(xué)生的職業(yè)技能。

本教材由汪姣、楊如安擔(dān)任主編，郭艷芳、張世艷、向桂林、吳海燕擔(dān)任副主編。具體分工如下：汪姣設(shè)計編寫大綱及撰寫項目一、項目二、項目三、項目四等內(nèi)容，向桂林撰寫項目五、項目六，吳海燕撰寫項目七、項目八、項目九，張世艷撰寫項目十、項目十一、項目十二，楊如安、郭艷芳負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，并為本書提供了豐富的素材和有益的建議。

我們在教材的編寫過程中，參考和借鑒了許多專家、學(xué)者的相關(guān)著作和研究成果以及大量的優(yōu)秀教材，在此向這些作者們表示感謝。另外，還有一些素材，因來自于一些網(wǎng)站，已難尋出處，在此一并對相關(guān)作者表示感謝！

由于時間倉促，加之編者水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請專家、讀者批評指正。