近年來，我國(guó)患者中胃腸道以及泌尿系各類惡性腫瘤的發(fā)病率不斷增加，造口術(shù)作為一種利用外科手術(shù)挽救生命、延續(xù)生存的重要手段，已逐漸在各省市地區(qū)大力開展。目前，中國(guó)已有造口人100萬余人，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年至少新增10萬人。由于造口術(shù)改變了患者正常的生理結(jié)構(gòu)和外在形象，患者即使康復(fù)出院，也將承受生理和心理方面的沉重打擊。研究發(fā)現(xiàn)，造口早期并發(fā)癥發(fā)生率一般在30%~40%，嚴(yán)重影響造口人的生活質(zhì)量，甚至危害她們的心理健康及社交生活。因此，造口人不但需要家庭及全社會(huì)的關(guān)心和幫助，更需要具備專業(yè)知識(shí)的護(hù)理人員的細(xì)心指導(dǎo)和科學(xué)護(hù)理。
　　隨著造口康復(fù)治療專業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)部分醫(yī)院的造口康復(fù)治療已趕超世界先進(jìn)水平，造口護(hù)理專業(yè)也已與精準(zhǔn)造口護(hù)理技術(shù)接軌。為滿足造口人日益增加的造口護(hù)理需求，自2001年至今，承蒙造口治療師協(xié)會(huì)以及香港造瘺學(xué)會(huì)的幫助，經(jīng)由各地區(qū)一流醫(yī)學(xué)高等學(xué)府及學(xué)術(shù)組織的齊心合作，我國(guó)內(nèi)地已建立10所造口治療師學(xué)校，培養(yǎng)了800余位具有造口治療師文憑認(rèn)證的�？谱o(hù)士，實(shí)現(xiàn)了造口專科護(hù)理人才從無到專、輻射全國(guó)的專業(yè)突破。然而，我國(guó)卻缺乏符合中國(guó)國(guó)情和醫(yī)療環(huán)境的統(tǒng)一規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)教材。特此，由北京大學(xué)第1醫(yī)院聯(lián)合北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部造口治療師學(xué)校共同牽頭，融合全國(guó)7所頗具影響力的造口治療師學(xué)校的師資力量，歷經(jīng)兩年多的反復(fù)斟酌與討論修改，共同編寫《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》及其系列教材《傷口護(hù)理學(xué)》《失禁護(hù)理學(xué)》。全套培訓(xùn)教材嚴(yán)格依照造口治療師文憑教育項(xiàng)目的課程設(shè)置要求，緊跟先進(jìn)的腸造口護(hù)理理念，為我國(guó)造口護(hù)理實(shí)踐工作奠定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶�礎(chǔ)，為我國(guó)造口治療師人才隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障。
　　《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》編寫過程始終堅(jiān)持將教材建設(shè)與學(xué)科前沿發(fā)展相結(jié)合，并以精理論、強(qiáng)實(shí)踐，精基礎(chǔ)、強(qiáng)臨床，培養(yǎng)實(shí)用技能型人才為《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》編寫的核心指導(dǎo)思想，不但符合造口護(hù)理�？平逃�的發(fā)展需要，能作為全國(guó)造口治療師培訓(xùn)學(xué)校的教材使用，還能為廣大關(guān)注造口治療與護(hù)理的醫(yī)護(hù)工作者提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。
　　《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》首先回顧了造口治療的發(fā)展歷史，系統(tǒng)全面地講解了我國(guó)造口治療師的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，并結(jié)合中國(guó)國(guó)情，探討了我國(guó)造口治療師的培養(yǎng)模式和腸造口的規(guī)范化治療，講解了造口手術(shù)相關(guān)的解剖生理知識(shí)和常見相關(guān)疾病，進(jìn)而闡述了臨床常見的造口手術(shù)及其圍術(shù)期護(hù)理要點(diǎn)。重點(diǎn)詳盡地介紹了與造口護(hù)理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐原則，并以彩色圖譜的形式圖文并茂地介紹了各種造口并發(fā)癥的原因及護(hù)理措施。與此同時(shí)，造口人的一些特殊問題，如造口人的心理社會(huì)適應(yīng)以及造口人的性生活和婚育問題，也有專章論述。此外，《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》精準(zhǔn)全面地講述造口護(hù)理專業(yè)中的關(guān)鍵理論、護(hù)理重點(diǎn)、操作難點(diǎn)，特別是描述病案分析、護(hù)理產(chǎn)品使用、�？谱o(hù)理操作等時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過詳細(xì)、精練、完整的病案分析來加強(qiáng)培養(yǎng)讀者分析問題和解決問題的能力，引領(lǐng)讀者們更科學(xué)合理地開展臨床工作。同時(shí)，章節(jié)中獨(dú)具創(chuàng)新的知識(shí)拓展，幫助讀者延伸思考，激發(fā)讀者的探索意愿，提升教材內(nèi)容的啟發(fā)性。
　　《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》充分響應(yīng)《十二五護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》號(hào)召，緊跟我國(guó)�？谱o(hù)理發(fā)展形勢(shì)，確保造口專科護(hù)理教材的高品質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)和高使用價(jià)值。與此同時(shí)，《造口護(hù)理學(xué)/全國(guó)造口治療師規(guī)范化培訓(xùn)教材》首次規(guī)范我國(guó)造口治療師學(xué)校的教學(xué)模式及課程體系建設(shè)，落實(shí)了造口治療師文憑教育項(xiàng)目的課程設(shè)置要求，并充分發(fā)揮了造口治療師學(xué)校與醫(yī)學(xué)高等院校的整合優(yōu)勢(shì)，梳理了造口�？谱o(hù)理的理論教學(xué)與操作實(shí)踐的循證資源，融合了全國(guó)7所頗具影響力的造口治療師學(xué)校師資力量，不但彌補(bǔ)了我國(guó)造口護(hù)理專業(yè)教材編寫的空白，在造口護(hù)理專業(yè)教學(xué)和臨床實(shí)踐上具有引領(lǐng)�？瓢l(fā)展的科學(xué)價(jià)值，在�？谱o(hù)理發(fā)展歷史舞臺(tái)上塑造了重要的歷史意義，并充分體現(xiàn)了我國(guó)護(hù)理人勤奮鉆研的學(xué)術(shù)理念和團(tuán)結(jié)自強(qiáng)的文化氛圍。