閱讀之必要

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是掌握以書(shū)面或口語(yǔ)形式進(jìn)行交際的能力。閱讀是交際能力的一種形式，是接觸吸收語(yǔ)言材料、獲取感性認(rèn)識(shí)和所需信息的重要途徑，提高閱讀能力對(duì)于提升整體英語(yǔ)水平至關(guān)重要。

常規(guī)意義而言，英語(yǔ)能力大致分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。依據(jù)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論，這四項(xiàng)技能又分為生產(chǎn)性技能（Productive Skill）和接收性技能（Receptive Skill）。顯然，說(shuō)和寫(xiě)是一種表露思想感情的創(chuàng)造性活動(dòng)，屬于生產(chǎn)性技能；而聽(tīng)和讀只是吸收外來(lái)信息、體驗(yàn)外部感情，屬于接收性技能。閱讀技能又可分為解析詞匯能力、理解句內(nèi)關(guān)系能力、摘取要點(diǎn)能力、基本參閱能力等。如果掌握了這些微觀(guān)技能，就會(huì)形成宏觀(guān)的高級(jí)技能。

閱讀之病狀

綜上所述，閱讀的重要性不言而喻。然而，考生的閱讀能力普遍較弱也是有目共睹。究其緣由，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯量小，生詞多。由于日常沒(méi)有記憶單詞的習(xí)慣，且缺乏一定的方法，對(duì)許多詞只是似曾相識(shí)朦朧影，不識(shí)廬山真面目，于是望文生義，以偏概全。

（2）閱讀量小，語(yǔ)感差。句子里沒(méi)有一個(gè)生詞，可是無(wú)法通徹其意。

（3）閱讀技巧匱乏，閱讀習(xí)慣差。有些讀者捧起文章，埋頭苦讀，不問(wèn)作者，不看標(biāo)題，不抓主題句，不做悟性閱讀。一遇生詞便手忙腳亂，翻閱字典，到頭來(lái)滿(mǎn)紙漢語(yǔ)注釋?zhuān)瑓s云里霧里，不甚明了。

（4）閱讀目標(biāo)不明確。閱讀中只重細(xì)節(jié)、忽略整體，只重結(jié)構(gòu)、忽略語(yǔ)義。

閱讀之方略

閱讀是一個(gè)主動(dòng)而非被動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。心理學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)知并不是機(jī)械被動(dòng)的反映，而是一個(gè)積極能動(dòng)的過(guò)程。即在此過(guò)程中，人類(lèi)利用自身的內(nèi)在機(jī)制與周?chē)�環(huán)境

互相發(fā)生作用，將獲取的信息進(jìn)行加工、分類(lèi)、處理。閱讀是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，也是一種信息加工過(guò)程。因此，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，磨煉純熟的閱讀技能是制勝法寶。

閱讀習(xí)慣之培養(yǎng)

（1）克服逐字閱讀習(xí)慣。有些讀者偏好逐字閱讀，或手指點(diǎn)讀，惟恐遺漏信息，這勢(shì)必影響閱讀效率。高效的讀者并不逐字閱讀，而是將句子分成較大的意義單位，即意群，并且擴(kuò)大眼距，按照意群閱讀，大大提升了速度與效率。

（2）克服回視習(xí)慣。相當(dāng)多的讀者閱讀時(shí)有回視（ Regression）現(xiàn)象，即看一行字的后半部分時(shí)，又返回前半部分，重讀某個(gè)詞或短語(yǔ)，嚴(yán)重影響了速度。其主要原因是大腦儲(chǔ)存

的信息太少，由視覺(jué)捕捉的信息無(wú)法在大腦中有效地加工處理，讀了下文忘上文，不斷重復(fù)無(wú)__用功。攻克這一問(wèn)題的方法是：選擇難度適中的材料，進(jìn)行大量的限時(shí)快速閱讀，按照意群往后跳躍，捕捉核心詞匯，抓住中心思想。

《孫子兵法》曰：知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。對(duì)待考研英語(yǔ)（二），我們應(yīng)該首先明白其考試要求，做到知彼，然后分析自己的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)，做到知己。閱讀理解是考研英語(yǔ)（二）的重頭戲，所謂得閱讀者，得天下，能否順利通過(guò)此關(guān)，影響全局，因此，考生必須對(duì)閱讀理解的題型特點(diǎn)、解題技巧等有清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有捷徑，但是卻有方法。有了方法，做起事來(lái)，有如貴人相助，得心應(yīng)手，無(wú)往不利，不僅節(jié)省許多寶貴的時(shí)間，而且還可以及早達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

本書(shū)特色

（1）文章編排由易到難

全書(shū)共分兩大部分：Part A 和Part B；Part A 為傳統(tǒng)題型閱讀，Part B 為新題型閱讀。Part B又分為四個(gè)單元，分別稱(chēng)為基礎(chǔ)篇，提高篇，沖刺篇和實(shí)戰(zhàn)篇，按照由易到難的原則，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。每單元包含20 篇文章，共80 篇。每單元之前都有小貼士（Tips）版塊，為讀者在學(xué)習(xí)本單元文章時(shí)需遵循的閱讀步驟和要領(lǐng)提供建議。其中第四單元的實(shí)戰(zhàn)篇為2013 年-2017 年MBA 閱讀真題，旨在使讀者們能夠把握最新考試的命題規(guī)律和增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)閱讀的應(yīng)試技能。Part B 又分為兩部分：7 選5 小標(biāo)題對(duì)應(yīng)和7 選5 多項(xiàng)對(duì)應(yīng)，包含了2011 年2017 年真題。

（2）文章分析詳盡系統(tǒng)

本書(shū)對(duì)于每一篇的講解分為四個(gè)部分：解題之路、詞匯精解、難句解析、參考譯文。在解題之路部分，將文章后面的每道題目都進(jìn)行詳細(xì)完整的剖析解釋?zhuān)�力圖讓讀者最大限度地把握出題者的思路脈絡(luò)；詞匯精解部分，將文章中的核心關(guān)鍵詞全部列數(shù)其中，使讀者背誦詞匯時(shí)一目了然；難句解析則將文中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句一網(wǎng)打盡，進(jìn)行了完整透徹的解析；參考譯文則是讓讀者進(jìn)一步了解英漢之間的差異，并為提升翻譯能力做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

（3）難句闡釋條理明晰

本書(shū)在每篇文章的最后均列出了該篇中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，并且對(duì)每一句進(jìn)行解剖分析，這也是本書(shū)的一大特色。長(zhǎng)難句分析又分為兩部分：參考譯文，結(jié)構(gòu)分析。結(jié)構(gòu)分析中涵蓋了英語(yǔ)復(fù)雜句型的各種類(lèi)型，涉及一些基本而且重要的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞從句、定語(yǔ)從句、倒裝結(jié)構(gòu)、分裂結(jié)構(gòu)等，通過(guò)切割劃分，輔以對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的簡(jiǎn)明表述，力求在有限的空間內(nèi)給廣大讀者提供一幅展示長(zhǎng)難句總體特點(diǎn)的全景圖，用簡(jiǎn)潔明了的方式讓讀者掌握長(zhǎng)難句的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

古人云：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。成績(jī)皆是日累月積使然。本書(shū)讀者只要用心研習(xí)，融會(huì)貫通，必會(huì)日漸長(zhǎng)進(jìn)，終有受益。

學(xué)問(wèn)之山無(wú)巔頂，知識(shí)之路無(wú)止境。作者謹(jǐn)以此為明訓(xùn)，必奮力前行、追索跋涉，為求知若渴的學(xué)員奉獻(xiàn)更多上品佳作。

本書(shū)撰寫(xiě)成稿甚為艱辛。作者深感遣詞之費(fèi)力、表述之耗神，蓋因心長(zhǎng)力絀、綆短汲深。

因此其中紕漏瑕疵，必是在所難免。敬希廣大讀者明鑒厘正，不吝賜教。

薛　冰 　　

2017 年3 月于北京