焊接技術(shù)與工程專業(yè)是一門工程性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。該專業(yè)本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定工程實(shí)踐能力并能服務(wù)于生產(chǎn)一線的應(yīng)用型技術(shù)人才，培養(yǎng)過程中也由傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔?shí)踐能力、加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)為主。培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法的轉(zhuǎn)變對(duì)教材的編寫提出了相應(yīng)的要求，即所編寫的教材要突出內(nèi)容的實(shí)踐性、可操作性及前沿性。然而，大多數(shù)高等院校的焊接專業(yè)均是近五年來陸續(xù)從材料成型及控制工程專業(yè)獨(dú)立出來的，在實(shí)驗(yàn)教材選用上面臨著兩個(gè)主要問題，其一是焊接實(shí)驗(yàn)教材還比較缺乏，其二是現(xiàn)有焊接實(shí)驗(yàn)教材不能滿足應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，因此重慶科技學(xué)院特組織相關(guān)人員編寫了本書。
　　本實(shí)驗(yàn)教材在編寫時(shí)充分考慮了課程和實(shí)驗(yàn)配合的需要，以注重實(shí)踐性為原則。本書所列的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有兩類，共37個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：一類是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，主要是用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證課堂所講授的理論知識(shí)，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，此類實(shí)驗(yàn)按照課程設(shè)置進(jìn)行介紹，分別講述了焊接冶金學(xué)、焊接電源、焊接設(shè)備與工藝、焊接結(jié)構(gòu)、焊接檢驗(yàn)等專業(yè)主干課程在內(nèi)的30個(gè)實(shí)驗(yàn)：另一類是綜合性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，此類有7個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，一是希望學(xué)生加深對(duì)課本理論知識(shí)的理解，熟悉相關(guān)的設(shè)備操作；二是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力。該部分賣驗(yàn)內(nèi)容較多，各院�？筛鶕�(jù)自己課程設(shè)置特點(diǎn)、課時(shí)安排和所具備的實(shí)驗(yàn)條件等情況，有所側(cè)重地選擇具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開設(shè)。
　　本書的主要編寫人員為重慶科技學(xué)院焊接技術(shù)與工程專業(yè)教師姚宗湘、尹立孟、王剛、張麗萍、陳志剛、王純祥、柴森森。由姚宗湘、王剛、尹立孟任主編，姚宗湘負(fù)責(zé)本書的策劃和統(tǒng)稿。具體編寫分工為：陳志剛、王剛共同編寫第1章，張麗萍編寫第2章，姚宗湘、尹立孟、王剛共同編寫第3章，姚宗湘編寫第4章，王純祥編寫第5章，姚宗湘、柴森森、蔣德平共同編寫第6章，同時(shí)參加本書編寫工作的還有劉海瓊（成都工業(yè)學(xué)院）、劉擁軍（西南交通大學(xué)）、李勇和唐明（重慶賽寶工業(yè)研究院）、王小明（湖南邵陽學(xué)院）等多位老師。
　　本書獲得重慶市高等學(xué)校“三特行動(dòng)計(jì)劃”冶金材料特色學(xué)科專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持，編寫過程中得到重慶科技學(xué)院冶金與材料工程學(xué)院朱光俊院長(zhǎng)、符春林副院長(zhǎng)、尹建國(guó)院長(zhǎng)助理的大力支持，也得到了很多老師和研究生的幫助，在此向他們表示衷心的感謝。本書中引用的部分圖片、數(shù)據(jù)均來自公開的資料，由于難以查找其原作出處，故未做標(biāo)注，本書作者向所引用文獻(xiàn)的原作者（包括標(biāo)注和未標(biāo)注的）一并表示誠摯的謝意，也衷心地感謝相關(guān)資料的提供者。
　　由于作者水平有限，書中難免有不妥之處，敬請(qǐng)同行及廣大師生批評(píng)指正，與我們一起共同努力，提高焊接實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。