定 價:38 元
叢書名: 21世紀職業(yè)院校人文素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)系列教材
- 作者:胡恒慶主編
- 出版時間:2017/8/1
- ISBN:9787300247045
- 出 版 社:中國人民大學出版社
- 中圖法分類:K203
- 頁碼:244
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
為了使職業(yè)院校學生能更好地認識和了解中國傳統(tǒng)文化,本書在選材上貼近傳統(tǒng)、貼近生活,著眼于全景式介紹中國傳統(tǒng)文化的形成、發(fā)展和基本內(nèi)容,包括古代哲學思想、傳統(tǒng)美德、文學藝術(shù)、科學技術(shù)和節(jié)日習俗等方面。在編寫過程中,我們強調(diào)知識性、科學性、趣味性相統(tǒng)一,還精心設計了實踐環(huán)節(jié)來鼓勵學生參與傳統(tǒng)文化實踐活動。
胡恒慶,男,漢族,江蘇省徐州技師學院高級講師,畢業(yè)于江蘇師范大學漢語言文學專業(yè),從事職業(yè)教育多年,著有《校企文化對接的理論研究與實踐探索》。
緒 論 中國傳統(tǒng)文化概述
第一章 中國傳統(tǒng)思想
第一節(jié) 中國傳統(tǒng)思想流派
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)美德
第二章 中國傳統(tǒng)文學
第一節(jié) 中國古代文學簡史
第二節(jié) 中國遠古神話傳說
第三節(jié) 中國古代詩詞
第四節(jié) 中國古代散文
第五節(jié) 中國古典小說
第六節(jié) 中國古典戲劇
第三章 中國傳統(tǒng)藝術(shù)
第一節(jié) 傳統(tǒng)書畫藝術(shù)
第二節(jié) 傳統(tǒng)建筑藝術(shù)
第三節(jié) 傳統(tǒng)曲藝和戲曲藝術(shù)
第四章 中國古代科學技術(shù)
第一節(jié) 中國古代科學成就
第二節(jié) 中國古代技術(shù)發(fā)明
第五章 中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗
第一節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日的由來
第二節(jié) 主要傳統(tǒng)節(jié)日及習俗
參考文獻
從綿延萬里、抵御外敵入侵的軍事設施長城到風景旖旎、滋養(yǎng)華夏兒女的母親河黃河,從結(jié)繩記事到神秘的甲骨文再到飄逸的行草,從“關(guān)關(guān)雎鳩”的《詩經(jīng)》到博大精深的《紅樓夢》,從古樸肅穆的商周青銅器到溫潤如玉的明清瓷器,從寫字的毛筆到吃飯的筷子,從十二生肖到二十四節(jié)氣,從祭祀祖先的清明到慶祝豐收的中秋……這些我們的身邊事物、我們的生活習慣、我們的精神寄托,構(gòu)成了中華民族的傳統(tǒng)文化。
一、中國傳統(tǒng)文化的含義和特征
中華民族五千年來綿延不絕,我們的祖先在篳路藍縷、矢志不渝的前進過程中,創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文化,開山架橋、修路建城,種植稻谷、飼養(yǎng)牛羊,鑄銅冶鐵、造紙印刷,改造了我們的生存環(huán)境,改善了我們的生活質(zhì)量,保障了我們衣食住行等生存之需,更擴展了我們發(fā)展的空間。中華民族在五千多年的歷史長河中,不僅創(chuàng)造了輝煌燦爛的物質(zhì)文化,還創(chuàng)造了豐富多彩的精神文化,蘊含著中華民族最優(yōu)秀的品德和精神風貌,形成了博大精深的中國傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化的形成不是一蹴而就的,她是一代又一代的中華先民智慧的結(jié)晶,體現(xiàn)了先民對自然和社會的認識,展現(xiàn)了先民對物質(zhì)生活和精神生活的追求,展示了中華民族的精神風貌;她是我們靈魂的容器,滋養(yǎng)著我們的心靈,啟迪著我們的認知,激發(fā)著我們的創(chuàng)造力,承載著我們的精神家園;她博大精深、流光溢彩,至今我們?nèi)詾閾碛羞@份豐厚的財富而感到無比驕傲與自豪。
那么,什么是中國傳統(tǒng)文化呢?
中國傳統(tǒng)文化,是指中華民族在長期的發(fā)展歷程中形成和發(fā)展起來的一種反映民族特質(zhì)的、具有穩(wěn)定形態(tài)的民族文化。她為中華民族所創(chuàng)造并世世代代繼承和發(fā)展,具有鮮明的民族特色,包含中華民族思想觀念、思維方式、價值取向、道德規(guī)范、生活方式、情感認同、風俗習慣、宗教信仰和文化藝術(shù)等諸多層次的豐富內(nèi)容。
《現(xiàn)代漢語詞典》對“傳統(tǒng)文化”一詞的解釋如下:在一個民族中綿延并流傳下來的文化。任何民族的傳統(tǒng)文化都是在歷史過程中形成和發(fā)展起來的,既體現(xiàn)在有形的物質(zhì)文化中,也體現(xiàn)在無形的精神文化中。如人們的生活方式、風俗習慣、心理特性、審美情趣、價值觀念等。
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