為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展及國(guó)家人才培養(yǎng)的需要，杭州電子科技大學(xué)國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的全體教師在不斷提升教學(xué)理念的同時(shí)，進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革。本書根據(jù)杭州電子科技大學(xué)的教學(xué)大綱與實(shí)踐課程設(shè)置情況，結(jié)合編者多年的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)，并參考諸多相關(guān)優(yōu)秀教材編寫而成。

　　本書內(nèi)容十分豐富，由淺入深，逐步加大實(shí)驗(yàn)難度和復(fù)雜性。既有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，又有設(shè)計(jì)性和應(yīng)用性綜合實(shí)驗(yàn)；既有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，又有提高實(shí)驗(yàn)；既有硬件電路實(shí)驗(yàn)，又有軟件仿真實(shí)驗(yàn)。本教程共分6章，具體安排如下：

　　第1章介紹數(shù)字集成電路的發(fā)展史、命名規(guī)則及使用規(guī)則，給出了數(shù)字電路中的常見(jiàn)故障及其分析方法，說(shuō)明了要完成本書中實(shí)驗(yàn)的基本要求。

　　第2章是本書的核心內(nèi)容，包括11個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，每個(gè)基本實(shí)驗(yàn)又分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分和提高實(shí)驗(yàn)部分�；�礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分給出了具體的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)電路，側(cè)重于使學(xué)生掌握課程基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能。提高實(shí)驗(yàn)部分則要求學(xué)生根據(jù)提示自己擬定實(shí)驗(yàn)方案并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中規(guī)模及大規(guī)模數(shù)字集成電路的設(shè)計(jì)能力。

　　第3章介紹電路仿真設(shè)計(jì)軟件Multisim的基本使用方法，詳細(xì)闡述了如何使用該仿真軟件進(jìn)行組合電路和時(shí)序電路設(shè)計(jì)。

　　第4章基于現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)，介紹了組合電路的自動(dòng)化設(shè)計(jì)、仿真及實(shí)現(xiàn)方法。本章包括數(shù)字系統(tǒng)自動(dòng)化設(shè)計(jì)軟件QuartusⅡ的使用、組合宏模塊的仿真及測(cè)試、組合電路的自動(dòng)化設(shè)計(jì)、組合電路的硬件測(cè)試等實(shí)驗(yàn)。介紹了基于廣義譯碼器模型設(shè)計(jì)一般組合邏輯電路的通用表述方法，從而給出了能徹底、簡(jiǎn)潔而高效地解決任何類型組合電路的分析和設(shè)計(jì)方法。

　　第5章基于現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)，介紹了時(shí)序電路的自動(dòng)化設(shè)計(jì)、仿真及實(shí)現(xiàn)方法。本章包括基于74宏模塊的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)、基于一般模型的計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)、基于LPM的時(shí)序電路設(shè)計(jì)、按鍵消抖電路設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)。介紹了數(shù)字計(jì)數(shù)器的通用模型，給出了任意類型計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)的一般方法，為深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　第6章也是本書的核心內(nèi)容。在完成基本的數(shù)字電子技術(shù)學(xué)習(xí)和入門后，必須迅速地學(xué)會(huì)應(yīng)用基于現(xiàn)代數(shù)字電子設(shè)計(jì)技術(shù)的基本方法和基本理念，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的自主創(chuàng)新能力。本章通過(guò)介紹多個(gè)綜合性數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法，給出一些對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)要求，讓讀者自己去摸索掌握數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)及其創(chuàng)新的途徑。本章以數(shù)字電路手工設(shè)計(jì)技術(shù)的介紹作為跨上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的臺(tái)階，以自動(dòng)化設(shè)計(jì)技術(shù)的學(xué)習(xí)為能力培養(yǎng)手段，注重現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)基本知識(shí)、理論和方法的介紹，注重工程能力、分析能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)從介紹基礎(chǔ)知識(shí)向創(chuàng)新能力培養(yǎng)逐級(jí)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的階梯。通過(guò)教學(xué)的啟迪和教程中大量有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，能動(dòng)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神三方面都有收獲，以便于提早參與大學(xué)生課外科技活動(dòng)。

　　本書最后為附錄部分，匯編了常用儀器的使用說(shuō)明、常用數(shù)字集成電路的引腳排列及邏輯符號(hào)、常用文字符號(hào)、圖形符號(hào)說(shuō)明以及便攜式開(kāi)發(fā)板資料等內(nèi)容，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中查閱參考。

　　本書由陳龍、牛小燕、馬學(xué)條、楊柳編著，由張亞君主審。在本書編寫過(guò)程中，得到了杭州電子科技大學(xué)電子信息學(xué)院和電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的關(guān)心和支持，在此表示衷心的感謝。

　　限于編者水平，書中難免有欠妥、疏漏和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)讀者指正。

　　編者2017年5月