經(jīng)過多年的高職藝術教育教學和學生社會實踐活動，作者深刻體會到，在知識經(jīng)濟時代、“平面構成”作為藝術設計專業(yè)必修的基礎課程，對提升學生的設計思維能力、平面設計能力起著不可替代的作用。平面構成是在視覺領域?qū)ζ矫嬖O計及應用進行理論和實踐研究的學科，它是進行繪畫創(chuàng)作和藝術設計的基礎。在教學實踐中，作者一方面對平面構成原理、本質(zhì)、方法等平面基礎部分進行科學論證與翔實講解；另一方面對包括企業(yè)形象設計、平面廣告設計、建筑外觀設計、服裝視覺設計等不同領域的平面應用進行系統(tǒng)的實踐研究，還站在社會學的高度上對平面設計進行宏觀把握。為不斷完善和提高三大構成基礎課教學，作者結合多年的教學實踐，總結出一套適合高職高專、職業(yè)教育特點的實用的教學方法，那就是一切從實際出發(fā)，精講精練，注重項目教學，通過內(nèi)容翔實、圖文并茂的表達形式，盡量把復雜、抽象的平面原理講得通俗易懂。

　　該書共分五章，重點講解如何將平面構成的技法知識應用到項目實踐中，并通過平面構成基本形及骨骼訓練技法、重復構成訓練技法、群化構成訓練技法、漸變構成訓練技法、發(fā)射構成訓練技法、對比構成訓練技法、特異構成訓練技法、形象切割構成訓練技法、格位放大構成訓練技法、視覺錯視構成訓練技法、浮色拓印構成訓練技法、對印構成訓練技法、壓印構成訓練技法、拼貼構成訓練技法、流淌構成訓練技法的實戰(zhàn)項目訓練，真正解決學生學習，平面構成不會實踐應用的問題，并最終把這些技能真正應用到廣告、包裝、環(huán)藝、服裝、產(chǎn)品等設計中。

　　根據(jù)本書各章內(nèi)容的特點，本書的第4章和第5章圖的編號與標題沒有完全采用與前三章統(tǒng)一的格式。其中，第4章按照平面構成的類別，分門別類地列舉了_些圖片來說明不同構成類型在實際設計中的應用，而第5章中的圖片羅列了平面構成的各種應用效果，主要用于賞析。

　　作者在本書的編寫過程中，得到了遼寧傳媒學院、廣東科技學院、大連藝術學院、沈陽工學院、沈陽師范大學、沈陽職業(yè)技術學院、沈陽藝術幼兒師范學校、遼寧藝術職業(yè)學院的大力支持。同時也得到了李培遠、李達、張軍、劉楊、史華、劉惠民、文慶忠老師和王宏、王櫻諾、譚景文、黃靜等同學的鼎力配合，在此一并表示感謝。

　　由于時間倉促，作者水平有限，本書不足之處在所難免，希望廣大讀者多提寶貴的意見。