電子技術(shù)的發(fā)展，直接推動了計算機技術(shù)的發(fā)展。當今社會電子技術(shù)應(yīng)用廣泛，可以用“無孔不入”來形容，對于一個工程技術(shù)人員來講，具備一定的電子技術(shù)實操技能是很有必要的。大學本科教學改革不斷提出要強化學生理論聯(lián)系實際、解決實際問題能力的培養(yǎng)，強化學生實踐能力的培養(yǎng)以及注重學生工程能力的培養(yǎng)，教學改革需要教材建設(shè)來支撐。在教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生在電子技術(shù)實踐多個教學環(huán)節(jié)學習中需要一本綜合實踐教材，同時學生更渴求包含更多解決實際操作問題的實踐教材。為了給在校本科生提供一本內(nèi)容較新、論述較系統(tǒng)的有關(guān)電子技術(shù)實踐的綜合教材，也為相關(guān)領(lǐng)域的工程技術(shù)人員提供一本內(nèi)容涵蓋面廣、具有一定實用性的參考書，我們編寫了本書。
　　本書是編者多年的課程教學、實踐指導的經(jīng)驗總結(jié)，是集電子技術(shù)基本理論、實驗、課程設(shè)計、系統(tǒng)仿真、實習多個教學環(huán)節(jié)于一體的一本實用性強、易于教學的教材。本書內(nèi)容體現(xiàn)“以能力培養(yǎng)為本位、以職業(yè)實踐為主線”的要求，突出實踐訓練與知識學習的聯(lián)系，讓學生在掌握知識的基礎(chǔ)上，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，強化知識學習的針對性和應(yīng)用性。具體任務(wù)是在學生具備基本理論知識的基礎(chǔ)上進行實踐鍛煉和強化學習，目標是使學生掌握電子技術(shù)實驗、設(shè)計、操作技能及工藝知識，培養(yǎng)學生動手能力。讓學生在練習中學習，在學習中練習，注重學生“工程技術(shù)人員”綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　本書具有如下特點：
　　（1）內(nèi)容廣泛。本書是電子技術(shù)實踐教學的綜合指導書，內(nèi)容涵蓋電子技術(shù)實驗、課程設(shè)計、電子實習等教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容。不同院校教師可根據(jù)學生專業(yè)、水平等實際情況選用教學環(huán)節(jié)。
　　（2）結(jié)構(gòu)清晰合理。本書內(nèi)容以實驗原理一基本型實驗一提高型實驗一開拓型實驗為主線，按由淺人深、先易后難、先理論后驗證、先應(yīng)用再提高，循序漸進來安排。既易于學生接受，又能達到增強學生實踐能力的目的。每個實驗都設(shè)有基本型實驗、提高型實驗、開拓型實驗三個層次，滿足不同專業(yè)、不同學時的學生對教學內(nèi)容和難易程度的要求。
　�。�3）注重基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)才能建高樓。本書自始至終都非常注重和強化基本知識、基本方法、基本技能和基本應(yīng)用。
　�。�4）選材考究。電子技術(shù)不斷發(fā)展，理論、技術(shù)不斷推陳出新。本書在眾多應(yīng)用中只選取基礎(chǔ)理論、經(jīng)典方法、經(jīng)典應(yīng)用等重要內(nèi)容。
　�。�5）注重綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)。項目設(shè)計時先學習、演練教材中的設(shè)計示例，然后在示例電路的基礎(chǔ)上改進、增加功能，最后再進行獨立創(chuàng)新設(shè)計。采用先設(shè)計后仿真再完善；先單元電路后整體電路，先主體電路后擴展電路的方法進行展開。
　�。�6）注重動手能力的培養(yǎng)。實驗項目中的注意事項及思考題與實習項目中器件識別與檢測、焊接、套件制作的操作方法都是參編教師多年教學經(jīng)驗的總結(jié)。不僅有利于學生對理論知識的消化吸收，而且對實踐操作具有直接指導意義。既有利于強化學生動手能力的培養(yǎng)，又注重學生工程技能的培養(yǎng)。
　　本書是由昆明理工大學的劉輝、云南財經(jīng)大學的黃燦共同編寫的，其中第1章、第4章、第6章由劉輝編寫，并負責全書制定大綱和編寫組織；第2章、第3章、第5章由黃燦編寫，并負責全書統(tǒng)稿。本書在編寫過程中得到了許多同事的支持、指導和幫助，他們是朱榮、胡寅、李江濤、蔡燕、申云豐、金而瑾、劉濤、趙耀等。
　　衷心感謝昆明理工大學規(guī)劃教材項目的資助，衷心感謝科學出版社的編輯，同時也衷心感謝在編寫過程中提供支持、幫助的同事和無私奉獻的家人，是他們的辛勤勞動，使本書順利出版。最后，本書參考了許多同行的著作，引用了他們的觀點、方法與結(jié)論，在此一并感謝。
　　為輔助教師教學，本書配有書中所講解示例的Multisim仿真程序，請需要的教師撥打電話010-64010638索取。
　　由于編者學識有限，時間倉促，書中難免有不足之處，敬請讀者批評、指正。