兒童美術教育不是職業(yè)教育，而是用來對孩子進行素質教育的手段。兒童是否能成才，智力因素和非智力因素起著同樣重要的作用。這一點，不但在教育界得到認同，而且在整個社會也達成共識。 

      兒童美術教育的目的一方面是為了提高智力因素，即觀察力、記憶力、思維能力、注意力、想象力、審美創(chuàng)造力和實踐能力。這種能力的培養(yǎng)主要是靠直覺來進行的，這套《兒童正規(guī)學畫基礎教材》正是通過觀察、記憶、體驗、聯想和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，鼓勵孩子運用自己的繪畫語言，畫出有創(chuàng)意、有個性的圖畫。 

      另一方面，繪畫可以使人獲得穩(wěn)定的心態(tài)，以適應變化的外部環(huán)境和復雜的社會關系。童年是形成生理功能的關鍵期，繪畫有助于孩子完成手眼的協(xié)調能力，同時促使兒童認知能力的形成，使其逐步理解周圍的事物。繪畫還可以培養(yǎng)兒童的堅韌性格和對目標孜孜以求的追求精神，完善心智，陶冶情操，培養(yǎng)上進心和自信心，形成有耐心、有毅力、做事專注的良好習慣。 

      興趣是最好的老師，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力。兒童的天性就是涂涂畫畫，優(yōu)美多姿的線條、五彩斑斕的色彩，決定了美術有著得天獨厚與孩子發(fā)生親密接觸的先決優(yōu)勢。這套《兒童正規(guī)學畫基礎教材》正是利用這一優(yōu)勢，由專業(yè)的美院教師利用實物照片為參考目標，分步創(chuàng)作，并給出適當提示、引導，目的是訓練學生的觀察力和視覺造型能力；同時有意選取生活中常見的物品、兒童感興趣的題材，這樣不但可以激發(fā)起孩子的創(chuàng)造性，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣。 

      “好教材不是編出來的，是實踐出來的�！毕Ｍ�這套教材能夠對關心下一代成長的老師和家長朋友們有所幫助，同時也真誠地期望大家在使用教材過程中發(fā)現不足，給我們提出寶貴意見，以便我們更好地為讀者服務。