兒童美術(shù)教育不是職業(yè)教育，而是用來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的手段。兒童是否能成才，智力因素和非智力因素起著同樣重要的作用。這一點(diǎn)，不但在教育界得到認(rèn)同，而且在整個(gè)社會(huì)也達(dá)成共識(shí)。 

     兒童美術(shù)教育的目的一方面是為了提高智力因素，即觀察力、記憶力、思維能力、注意力、想象力、審美創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這些能力的培養(yǎng)主要是靠直覺(jué)來(lái)進(jìn)行的，這套《兒童正規(guī)學(xué)畫(huà)基礎(chǔ)教材》正是通過(guò)觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言，畫(huà)出有創(chuàng)意、有個(gè)性的圖畫(huà)。 

      另一方面，繪畫(huà)可以使人獲得穩(wěn)定的心態(tài)，以適應(yīng)變化的外部環(huán)境和復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。童年是形成生理功能的關(guān)鍵期，繪畫(huà)有助于孩子完成手眼的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促使兒童認(rèn)知能力的形成，使其逐步理解周?chē)�的事物。繪畫(huà)還可以培養(yǎng)兒童的堅(jiān)韌性格和對(duì)目標(biāo)孜孜以求的追求精神，完善心智，陶冶情操，培養(yǎng)上進(jìn)心和自信心，形成有耐心、有毅力、做事專(zhuān)注的良好習(xí)慣。 

     興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力。兒童的天性就是涂涂畫(huà)畫(huà)，優(yōu)美多姿的線條、五彩斑斕的色彩，決定了美術(shù)有著得天獨(dú)厚與孩子發(fā)生親密接觸的先決優(yōu)勢(shì)。這套《兒童正規(guī)學(xué)畫(huà)基礎(chǔ)教材》正是利用這一優(yōu)勢(shì)，由專(zhuān)業(yè)的美院教師利用實(shí)物照片為參考目標(biāo)，分步創(chuàng)作，并給出適當(dāng)提示、引導(dǎo)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和視覺(jué)造型能力；同時(shí)有意選取生活中常見(jiàn)的物品、兒童感興趣的題材，這樣不但可以激發(fā)起孩子的創(chuàng)造性，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣。 

      “好教材不是編出來(lái)的，是實(shí)踐出來(lái)的�！毕Ｍ�這套教材能夠?qū)﹃P(guān)心下一代成長(zhǎng)的老師和家長(zhǎng)朋友們有所幫助，同時(shí)也真誠(chéng)地期望大家在使用教材過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，給我們提出寶貴意見(jiàn)，以便我們更好地為讀者服務(wù)。