本書遴選了具有趣味性和可讀性的童話，以小動(dòng)物如小松鼠、青蛙、小鹿、大雁等為故事主人公，通過淺顯易懂的語(yǔ)言向讀者講述了深刻的人生道理，這些作品風(fēng)格明快，充滿單純和快樂的童趣，也不乏幽默和智慧的游戲精神。其中《小溪流的歌》一篇作者用詩(shī)化的語(yǔ)言為我們描述了一條小溪流抵制誘惑，奔流不息，最終匯入大海的經(jīng)過，并巧妙地將生活的哲理蘊(yùn)含其中。
本書所選童話、散文風(fēng)格明快，充滿單純和快樂的童趣，也不乏幽默和智慧的游戲精神。體現(xiàn)了嚴(yán)文井詩(shī)意童話的風(fēng)格。
兒童文學(xué)是什么？我相信對(duì)這個(gè)問題的追問，要比對(duì)于文學(xué)是什么這一問題的追問更為普遍。在中國(guó)兒童文學(xué)界，對(duì)這一問題給出的定義有很多種。
兒童文學(xué)是根據(jù)教育兒童的需要，專為廣大少年兒童創(chuàng)作或改編，適合他們閱讀，能為少年兒童所理解和樂于接受的文學(xué)作品。
——蔣風(fēng)著：《兒童文學(xué)概論》
兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。
——方衛(wèi)平、王昆建主編-（（JL童文學(xué)教程》
對(duì)兒童文學(xué)最簡(jiǎn)明的界說(shuō)是：以少年兒童為主要讀者對(duì)象的文學(xué)。
——吳其南主編：《兒童文學(xué)》
兒童文學(xué)是大人寫給小孩看的文學(xué)。
——王泉根主編：《兒童文學(xué)教程》
應(yīng)該說(shuō)，上述四種兒童文學(xué)的定義都明白易懂，而且都在不同程度上有助于人們對(duì)于兒童文學(xué)的理解。我自己也寫過《兒童文學(xué)概論》一書，在寫作過程中，我回避了給兒童文學(xué)下明白易懂的定義這一方式，而是提出了一個(gè)兒童文學(xué)成立的公式——“兒童文學(xué)=兒童×成人×文學(xué)”，想通過對(duì)這一公式的闡釋，來(lái)回答兒童文學(xué)是什么這一問題。我在書中說(shuō)——
我提出這個(gè)公式的前提是否定“兒童文學(xué)=兒童+文學(xué)”和“兒童文學(xué)=兒童+成人+文學(xué)”這兩個(gè)公式。
在兒童文學(xué)的生成中，成人是否專門為兒童創(chuàng)作并不是使作品成為兒童文學(xué)的決定性因素（很多不是專為兒童創(chuàng)作的作品卻成為兒童文學(xué)就說(shuō)明了這個(gè)問題），至為重要的是在兒童與成人之間建立雙向、互動(dòng)的關(guān)系，因此，我在這個(gè)公式中不用加法而用乘法，是要表達(dá)在兒童文學(xué)中“兒童”和“成人”之間不是相向而踞，可以分隔、孤立，沒有交流、融合的關(guān)系，而是你中有我，我中有你的生成關(guān)系，兒童文學(xué)的獨(dú)特性、復(fù)雜性、藝術(shù)可能、藝術(shù)魅力正在這里。
……
兒童文學(xué)就是“對(duì)世界的描述”。每個(gè)人的兒童文學(xué)觀念所表達(dá)的“對(duì)世界的描述”都會(huì)有所不同。在這有所不同之中，就存在著“真理”與“謬誤”之分。比如，如果將兒童文學(xué)看作是一種觀念，我在前面介紹的關(guān)于兒童文學(xué)是否“古已有之”的不同觀點(diǎn)之間，就會(huì)出現(xiàn)“真理”與“謬誤”的區(qū)別。
還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在兒童文學(xué)“對(duì)世界的描述”的話語(yǔ)中，也存在著創(chuàng)造“真理”（觀念）和陳述“世界”（事實(shí)）這兩種語(yǔ)言。創(chuàng)造“真理”的語(yǔ)言是主觀的，可是陳述“世界”（事實(shí)）的語(yǔ)言則具有客觀性，也就是說(shuō)，兒童文學(xué)言說(shuō)者對(duì)主觀的觀念可以創(chuàng)造（建構(gòu)），但是，對(duì)客觀的事實(shí)卻不能創(chuàng)造（建構(gòu)），而只能發(fā)現(xiàn)（陳述）。
比如，周作人有沒有接受杜威的兒童中心主義并把它轉(zhuǎn)述為兒童本位論，這不是“真理”，有待研究者去“創(chuàng)造”（“制造”），而是“世界”即客觀存在的事實(shí)。正是這個(gè)事實(shí)，有待研究者去“發(fā)現(xiàn)”�！鞍l(fā)現(xiàn)”就要有行動(dòng)、有過程，最為重要的是要有證明。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，必須有美洲大陸這個(gè)“世界”“存在那里”。同樣道理，研究者如果發(fā)現(xiàn)周作人接受了杜威的兒童中心主義并把它轉(zhuǎn)述為兒童本位論，必須有“事實(shí)”（“世界”）“存在那里”。這個(gè)“事實(shí)”就存在于那個(gè)時(shí)代的歷史文獻(xiàn)資料之中。
作品是以什么性質(zhì)和形式存在，是一個(gè)觀念中的形態(tài)，是作家的文本預(yù)設(shè)與讀者的接受和建構(gòu)共同“對(duì)話”、商談的結(jié)果。如果一部（一篇）作品被某人認(rèn)定為兒童文學(xué)作品，那一定是那部（那篇）作品的思想和藝術(shù)形式與某人的兒童文學(xué)觀念發(fā)生了契合。兒童文學(xué)的觀念不同，就會(huì)劃分出不同的兒童文學(xué)版圖。
作為《大師童書系列》（中國(guó)兒童文學(xué)大師全集書系）的序文，我花了如此多的篇幅談?wù)搩和膶W(xué)不是一個(gè)客觀存在的“實(shí)體”，而是“現(xiàn)代”思想意識(shí)建構(gòu)的一個(gè)觀念，為的就是避免陷入這套書系所選作品是不是“實(shí)體”的兒童文學(xué)這一認(rèn)識(shí)論的誤區(qū)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到該書系所具有的重要價(jià)值。
我感到，這套《大師童書系列》的出版，對(duì)于以往兒童文學(xué)史話語(yǔ)中的“兒童文學(xué)”概念，作出了內(nèi)涵和外延上的拓展，主編梅杰是依據(jù)自己的兒童文學(xué)觀念，衡量、篩選作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸�，建�?gòu)出了這樣一個(gè)大師級(jí)別的兒童文學(xué)世界。如果由另一位兒童文學(xué)學(xué)者來(lái)編選此類書系，所呈現(xiàn)的一定會(huì)是有所不同的面貌。從梅杰的選文來(lái)看，這套叢書運(yùn)用的是一個(gè)更為寬泛的“兒童文學(xué)”概念——可以給兒童閱讀的文學(xué)。這一選文思路，不僅對(duì)于兒童文學(xué)理論、史論研究者具有啟發(fā)意義，而且會(huì)給兒童讀者呈現(xiàn)出一片具有廣闊性和縱深度的閱讀風(fēng)景。
我由衷地祝賀“中國(guó)兒童文學(xué)大師全集書系”的面世！
2015年4月16日
于中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所
現(xiàn)當(dāng)代著名作家、散文家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。曾任《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)、總編輯。人民文學(xué)出版社編審委員會(huì)委員，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。擅長(zhǎng)創(chuàng)作小說(shuō)、散文、文學(xué)評(píng)論，尤以兒童文學(xué)著稱。
風(fēng)機(jī) 1膽小的青蛙 10小松鼠 16四季的風(fēng) 25紅嘴鴉和小鹿 31大雁和鴨子 36皇帝說(shuō)的話 44希望和奴隸們 52蚯蚓和蜜蜂的故事 63小花公雞 72三只驕傲的小貓 75小溪流的歌 84三只蚊子和一個(gè)陰影 90大卡車上的幾粒塵土 93塵土的“獨(dú)立思考” 95會(huì)搖尾巴的狼 98向日葵和石頭 100南風(fēng)的話 103氣球、瓷瓶和手絹 109歌孩 116沼澤里的故事 125習(xí)慣 130回聲的結(jié)局 131濃煙和煙囪 133飛蛾和臺(tái)燈 136不泄氣的貓姑娘 137春夏秋冬 144浮云 152“歪腦袋”木頭樁 161 一個(gè)晚上的故事 169小紅公雞為什么不害怕了？ 173
《小溪流的歌》：
已經(jīng)到夜里十二點(diǎn)多鐘了，什么人都睡了，——不，還有一個(gè)人沒有睡。這個(gè)人是一個(gè)機(jī)器師。他其實(shí)在想睡，早就在想睡了。你聽，他一個(gè)勁兒在打呵欠，“哦——呵——喲！”他的嘴張得真大。為什么他現(xiàn)在還不睡？原來(lái)他在替我們的小孩們做一個(gè)奇怪的玩具。他把那玩具叫做“風(fēng)機(jī)”。
風(fēng)機(jī)是用一只餅干匣子改做的。機(jī)器師很聰明，他只在餅干匣子上裝了幾個(gè)輪子，和一個(gè)皮袋，這樣一來(lái)，餅干匣子就能飛了。要它飛很容易，只要把一個(gè)小輪子旋轉(zhuǎn)一下，那皮袋張開，把一些風(fēng)吸收進(jìn)去，皮袋鼓了起來(lái)就把餅干匣子帶著飛起來(lái)了。飛在空中要它拐彎的時(shí)候，就旋轉(zhuǎn)另外一個(gè)小輪子，往左旋轉(zhuǎn)它就往左拐；往右旋轉(zhuǎn)它就往右拐。要它往下降的時(shí)候，也只要旋轉(zhuǎn)一個(gè)輪子，那另外又是一個(gè)輪子。
這輪子一旋轉(zhuǎn)，皮袋里的風(fēng)就鉆出來(lái)，餅干匣子就又慢慢往下降到地上來(lái)了。這個(gè)機(jī)器真好玩！ “哦——呵——喲！”“哦——呵——喲！”機(jī)器師一連打了好幾百個(gè)呵欠，風(fēng)機(jī)就被他做好了。他應(yīng)該去睡了，是吧？是。不過他還沒有去睡。他擦了擦眼睛，想：“我把機(jī)器送給誰(shuí)去玩呢？”傴直抓腦袋。他很發(fā)愁：風(fēng)機(jī)做好了，沒有人來(lái)玩它。
后來(lái)，他拍拍腦袋笑了。他想到了一個(gè)辦法。他找到了一些面粉。把面粉調(diào)水捏了一個(gè)小面人。他笑了：“對(duì)，我把風(fēng)機(jī)送給我的小面人玩兒�！彼軞g喜，還用紙剪了一套衣服給小面人穿上了。他給小面人起了一個(gè)名字叫“小白”，因?yàn)樾∶嫒说钠ど馨住?
機(jī)器師拍了拍小白的腦袋，把他放在餅干匣上，對(duì)他說(shuō)：“你坐在我做的機(jī)器上，可不許調(diào)皮、不許做壞事兒！不然，我會(huì)很傷心的。” 機(jī)器師就上床去睡了。他真辛苦，一會(huì)兒他就睡得什么也才知道了。
機(jī)器師睡著以后，有三只小老鼠從他們的洞里跑出來(lái)了。耕*大的一只叫老大，比較小的一只叫老二，*小的一只叫老三。11i們一跑出洞來(lái)都“吱吱吱”地喊要吃東西。
老三的鼻子很尖，他出洞口不久，就聞到了一種面粉的氣味．他說(shuō)：“哎！我聞到了一股面粉香味。
今晚上我們有好東西吃了�！� 老大說(shuō)：“對(duì)，我也聞見了。那好吃的東西在桌上，我聞見那香味在桌上�！� 老大帶頭，老二第二，老三*后，他們一個(gè)個(gè)跳上凳子，由凳亍跳上桌子。他們看見了風(fēng)機(jī)和小面人。老大說(shuō)：“在這里，就是上面坐著的那個(gè)小東西，讓我們把他吃掉吧�！� 他們一個(gè)個(gè)跳上了餅干匣，把小面人捉住了。
老二說(shuō)：“我好久沒有吃過面粉，讓我先咬他一大口吧�！� 小面人看三只老鼠要咬他，急得喊起來(lái)：“哎呀！不要咬我，不要咬我！” 老三問：“為什么不要咬你呢？你一定是很有滋味的�！� 小面人想了一想說(shuō)：“我不知道我是什么滋味。
但是我知道我比你們聰明，你們知不知道？聰明人是誰(shuí)也不許咬的。'’ 老二說(shuō)：“聰明的小面人可不可以讓我們咬呢？我們看你是個(gè)小面人。” 小面人點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，我是一個(gè)小面人，不過，我是一個(gè)聰明的小面人。我的名字叫小白，機(jī)器師這樣叫我。聰明的小面人是不可以吃的。” 老大說(shuō)：“我們不吃你，那我們?cè)趺崔k呢？” 小面人說(shuō)：“我可以替你們想辦法。你看，我們現(xiàn)在是站在一個(gè)機(jī)器上。機(jī)器師叫它做風(fēng)機(jī)。他把這個(gè)機(jī)器送給我了，專門讓我用。這個(gè)機(jī)器會(huì)飛，你們想飛到哪里，它就可以飛到哪里。我們可以坐在上面飛到外面找東西吃去。只要你們不咬我，我們一起去。，’ 三只老鼠一齊叫起來(lái)：“真的嗎？好極了！快一點(diǎn)飛出去吧，我們實(shí)在餓極了�！� 三只老鼠心里很高興，都跳上了餅干匣。于是小面人把一個(gè)小輪子旋動(dòng)了一下。喝！輪子旁邊馬上就有了風(fēng)；風(fēng)往皮袋里吹。一會(huì)兒，風(fēng)袋就鼓得飽飽的，飛起來(lái)了。
……
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