《情感的光澤:初中讀寫一體學本》是凝聚北京市第十九中學集體智慧的力作。針對初中寫作教學中顯現(xiàn)出的偽情化、說教化、模式化等問題,學校的語文教師集思廣益,群策群力,開發(fā)語文寫作資源,突出讀寫一體能力訓練,引導學生關注生活、生命和生態(tài),關注親情、友情和師生情,以情動人,以幫助學生提高記敘文寫作水平,同時提升對生命價值的認識。
北京市第十九中學的前身是于1916年由清華大學、燕京大學教工籌款創(chuàng)辦的培元女子小學。“培元”源于孫中山先生“培養(yǎng)中華民族之元氣”一語。1944年定名為培元學校。1952年與藍靛廠中學班合并,由北京市政府正式命名為北京市第十九中學,成為海淀區(qū)**所完全中學。學,F(xiàn)有78個教學班,近3000名中外學生,在職教職工近300名,F(xiàn)為海淀區(qū)首批高中示范校。學校早在1989年和1998年,就分別成立了在國內(nèi)外頗具影響力的“金帆廣播少年民族樂團”、“北京市金帆書畫院”分院。曾先后被教育部、北京市評定為“全國現(xiàn)代教育技術實驗!、“全國計算機教育實驗學!、“北京市藝術教育示范學!、“北京市手球、壘球、定向越野、健美操體育項目傳統(tǒng)學!、“北京市科技教育示范!、“重量積極心理健康教育高中特色發(fā)展項目實驗學!薄2008年,學校在八年發(fā)展規(guī)劃中,明確提出了學校“為孩子幸福人生奠基”的辦學理念和“建設全面優(yōu)質(zhì)的理想學!钡霓k學目標,確定了“學會做人、學會生活、學會學習、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)新”,掌握1-2門特長,并具有國際眼光的育人目標。近年來,學校致力于積極心理健康教育的探索與實踐,開展各種心理活動。接待學生、家長的個體心理咨詢。多次接待國內(nèi)外團體的參觀交流,承辦重量、市級、區(qū)級會議和大型活動。2012 年10 月學校成為北京市重量高中特色發(fā)展試驗項目學校。2012年12 月,由學校牽頭、余曉靈校長擔任首任理事長的北京市學習科學學會心理專委會正式成立。
目錄
第一章父愛如山……………………………………………………………………………………1
第一節(jié)導語………………………………………………………………………………………1
第二節(jié)選文、點評與閱讀寫作思考………………………………………………………………2
第三節(jié)知識補充…………………………………………………………………………………12
第四節(jié)能力訓練…………………………………………………………………………………14
第五節(jié)超級鏈接…………………………………………………………………………………21
第二章母愛如水…………………………………………………………………………………24
第一節(jié)導語………………………………………………………………………………………24
第二節(jié)選文、點評與閱讀寫作思考……………………………………………………………25
第三節(jié)知識補充…………………………………………………………………………………36
第四節(jié)能力訓練…………………………………………………………………………………44
第五節(jié)超級鏈接…………………………………………………………………………………47
第三章手足情深…………………………………………………………………………………51
第一節(jié)導語………………………………………………………………………………………51
第二節(jié)選文與閱讀寫作的思考…………………………………………………………………52
第三節(jié)知識補充:………………………………………………………………………………60
第四節(jié)能力訓練…………………………………………………………………………………63
第五節(jié)超級鏈接:………………………………………………………………………………65
第四章遠親不如近鄰(鄰里之情)……………………………………………………………71
第一節(jié)導語………………………………………………………………………………………71
第二節(jié)選文、點評與閱讀寫作思考……………………………………………………………71
第三節(jié)知識補充…………………………………………………………………………………83
第四節(jié)能力訓練…………………………………………………………………………………86
第五節(jié)超級鏈接…………………………………………………………………………………88
第五章啊!友情…………………………………………………………………………………98
第一節(jié)導語………………………………………………………………………………………98
第二節(jié)選文與閱讀寫作思考……………………………………………………………………99
第三節(jié)知識補充………………………………………………………………………………109
第四節(jié)能力訓練………………………………………………………………………………112
第五節(jié)超級鏈接………………………………………………………………………………116
第六章人與自然未了情…………………………………………………………………………120
第一節(jié)導語……………………………………………………………………………………120
第二節(jié)選文、點評與閱讀寫作思考……………………………………………………………121
第三節(jié)知識補充………………………………………………………………………………134
第四節(jié)能力訓練………………………………………………………………………………136
第五節(jié)超級鏈接………………………………………………………………………………137
第七章我的情我的愛…………………………………………………………………………143
第一節(jié)導語……………………………………………………………………………………143
第二節(jié)選文、點評與閱讀寫作思考……………………………………………………………144
第三節(jié)知識補充………………………………………………………………………………161
第四節(jié)能力訓練………………………………………………………………………………164
第五節(jié)超級鏈接………………………………………………………………………………175
附錄:各章參考答案………………………………………………………………………………176
第一章參考答案………………………………………………………………………………176
第二章參考答案………………………………………………………………………………179
第三章參考答案………………………………………………………………………………187
第四章參考答案………………………………………………………………………………195
第五章參考答案………………………………………………………………………………203
第六章參考答案………………………………………………………………………………206
第七章參考答案………………………………………………………………………………216
《情感的光澤:初中讀寫一體學本》:
父親不寫信
同學拿出家信給我看,一行親切的字映入眼簾:“親愛的孩子……”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。
父親是個民辦教師,在記憶中,我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛,在我童年的回憶中一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時,我幼小的心靈里總有說不出的失落,但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的,話很少,冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵,不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠,在他面前總是一陣陣的緊張,我怕他。由于怕,我總是有意地遠離他。
直到有一天,父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到,在他眼中我已經(jīng)長大了。然而我們倆之間的話仍然很少,往往是他問一句,我答一句;他不問,我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默,我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙在我們父子之間了。
我讀高三那年,母親去世了,本來就不大寬裕的家境變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學,心情壞到了極點,父親并沒說我什么,只是話語更少了。一天中午,他忽然給了一沓錢:“你去復讀吧。”我奇怪哪里來的錢,但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn),那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子,從那年起,他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。
我把淚咽進肚里,苦讀了一年。一年后當我把通知書交到父親手上時,他也并沒表現(xiàn)出太多的高興,只記得他喝了許多酒,過后他看著地圖自言自語地說:“蘭州,到底遠了點!蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥與傷感,但很快他便忙著給我打點行李,到處借學費去了。
我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范學校進修,他擺出一副滿不在乎的樣子,淡淡地笑了笑說:“到時候我就不送了,你自己去吧,大學生了,還能丟了嗎?”我也笑一笑,但不知怎么,一開口鼻子卻酸了。
沒想到在我走的前一天晚上,他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來(這時他才去了兩天),“老覺著不放心呢,回來看看,看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā),淚,在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里,父親說:“到了蘭州給家里回句話!蔽覒3聊艘魂囎,他又說:“用錢就言語一聲,一個人在外頭,別舍不得吃舍不得穿,讓人家瞧不起,家里怎么也好對付……”
我沒讓父親送我,一個人登上了西去的列車。二十年了,當我第一次離開家,才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流!
大學里我常給父親寫信,告訴他我生活得很好,告訴他學校里的一切。沒別的,我只想讓他高興,讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信,我理解他,他是個不善表露感情的人,再說他也很忙。去年寒假回到家,鄰居對我說:“你每來一封信,你爸都樂得像個孩子似的,給這個看給那個看!彬嚨兀倚念^一震!
妹妹來信說:哥,爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預報,他整天看石家莊至蘭州的鐵路線,我說:“爸爸,您老惦記著哥嗎?”他說:“不惦記,你哥這孩子,讓人放心……”
……